“5+3”全科医师规范化培训临床师资培养实践与探索.docxVIP

“5＋3”全科医师规范化培训临床师资培养实践与探索 朱庆双贾建国樊洁王亚军陈丽芬陈超 【摘要】【摘要】全科临床师资培养是全科医学规范化培训质量的重要保证，首都医科大学宣武医院作为全科医师规范化培训基地，在“5+3”临床基地师资培养方面，从师资的遴选、纳入标准、培训方式、考核机制等进行了实践与探索，培养建立具有带教实战能力的全科医学临床带教师资队 伍，保障全科医学人才的培养及学科的健康发展。 【期刊名称】《医学教育管理》 【年(卷),期】2019(005)003 【总页数】3 【关键词】【关键词】全科医师；范化培训；临床师资培养基金项目首都全科医学研究专项课题（16QK06） 国家2011年出台的《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》[1]要求，全科医生培养逐步建立统一规范的“5＋3”模式，并将3年的全科医生规范化培养实行“毕业后规范化培训”和“临床医 学研究生教育”的并轨。2012年卫生部印发的《全科医学师资培训实施意见（试行）》[2]也提出了具体要求。这是一个全新的专业学位培养模式，如何做好全科医学研究生临床能力的培养，是培 养基地不可推卸的责任。培养一批既掌握全科医学的基本理论知识和技能又了解全科医学带教重点 和带教方法，既熟悉全科医生培养体系和培养模式、全科医生岗位职责要求和工作特点，又掌握全科医学的临床思维模式，具有带教实战能力的全科医学临床带教师资具有重要意义。 施榕等