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追寻我们的发展方向 ——关于《我的专业与我们的发展》学习心得 兰州市第十一中学 耿兰文 参加本次甘肃省兰州市“好老师·好教育”骨干教师高端研修班，听了许多场讲座，场场精彩，内容充实，很有指导意义。既体现了浙派名师丰厚的学识涵养又表现出他们的谦逊，令人折服。在这里我想就我最关心的内容结合所学浅谈一下我的心得体会。 教师的专业发展是提升教学水平的途径，而我们许多教师在被评为中级、高级教师后专业水平反而出现停滞甚至退步的情况，所带班成绩不如新进教师。有人说“中医越老像块宝，教师越老像根草”，也有人说“我们的教师很敬业，但是我们的教师不专业”……这些现象的产生，背后的原因是什么？如何提升教师的专业水平呢？这些问题也同样困扰着我。 听了张寿松教授的讲座，我有以下获得：首先，是教师专业的中心与两个基本点。教师专业的中心就是“你想不想教书”。围绕这个中心点，就要抓住“教”与“研”这两个基本点。教研如同我们的左右手，这里教研的现象有以下四种情况：“教强研弱”、“教弱研强”、“教研均弱”、“教研均强”。所以，教与研如果能找到内在的联系，有机结合，定会提高我们的专业水平。我们发现，“教而不研则浅”，“研而不教则空”；所以，“以教代研”、“以研促教”是最好的方法。这让我这个自认为教研均弱的人，仿佛抓住了救命的稻草。 专家先从备课谈起，如何备课，这让我很感兴趣。因为我校的备课已从个人手写备课，反复抄写教案