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让爱引导孩子前行 让爱引导孩子前行 【问题归类】本案例属于处理孩子早恋的问题 　　【过程回放】我的孩子很聪明，但是进入九年级不久，放学回到家里他总是喜欢泡电视看言情剧，做事神神秘秘的，时常发呆，学习直线下降。我一直在思忖：他最近的表现这样反常，是不是早恋了？有一次，我在他的枕头底下发现一张一个女孩的照片，这印证了我的判断。我私下里找到儿子的班主任老师了解情况，老师也发现儿子有早恋迹象。为了保护儿子的自尊、维护他的威信，我和老师约定要悄然实施一个计划。 　　第一，现身说法，积极引导 　　周末，我找了个借口和儿子聊自己的中学时代，翻开了我的相册，有意识地让儿子发现我和一个女孩的照片，我向儿子介绍道：“她是我中学最好的朋友。” 　　儿子嘿嘿怪笑：“老爸，你的初恋？” 　　我不置可否：“她待人热情，性格开朗，我很欣赏。每次看到她，我总感觉和见到别人不一样，心怦怦直跳，连呼吸也急促起来，低头不想看她，但又忍不住不看……其实，我喜欢她，但那时我只是不想承认，不愿承认。不过，在那个年龄，对异性有好感是很正常的。” 　　“有好感很正常，但这个度很难把握，会有好多危害，弊大于利的。”儿子说。 　　（儿子对早恋的危害分析得很全面，道理他知道，既然说穿了，他也不隐瞒，直言不讳） 　　第二，注重疏导，阳光理疗 　　首先转移注意力，切断交往。我和班主任共同想办法，减少儿子与那位女同学接触的机会。为了做到滴水不漏，儿子参加全国理化竞赛，我委托老师调配了他的座位，让他坐前排，说是为了便于课堂上适时辅导，与那位女同学拉开了距离，回家后，我准时陪他做作业，他的心思专注于学习了，兴趣浓厚。做完一道难题，他长舒一口气，有时会手舞足蹈，大喊一声：“我做出来了，原来我也是天才！”他信心百倍地说：“我一定要在竞赛中获奖！”我心里渐渐轻松了。 　　其次，合理安排，陶冶情操。每天饭后或儿子作业做完后，我领儿子到广场、公园散步，美丽的风景使人心旷神怡，浑身舒坦。我和儿子谈生活、谈交友、谈人生、谈理想，其乐融融，交流轻松自得，在这样的环境中，好像一切都无法隐藏，深入而融洽。我感到一切向预设的方向发展，暗暗松了一口气。 　　第三，严格要求，坚持不懈 　　要从思想上拯救一个人，除了心理引导，转移注意力之外，坚持不懈、善始善终更重要。三个月，我与班主任老师一起，每天如此：严格要求，坚持不懈。儿子已淡忘了那件事，和那位女同学的关系也冷了下来。竞赛中，儿子正常发挥，物理竞赛获得全国一等奖，化学竞赛荣获全国二等奖，他油腔滑调地开玩笑：“没办法，看来我天生就是科学家的料。” 　　引导儿子从早恋中摆脱出来的事件取得了圆满成功。我通过轻松的交流和不动声色地引导，调动一切资源转移注意力并加大监管，坚持不懈，最终取得了令人满意的效果。 　　【案例反思】 　　第一，摸清底细，心中有数 　　中学生早恋情况比较复杂。有的是长期共同协作互生爱慕，双双坠入爱河；有的是表面看似亲密，往来密切，状似恋爱，其实只是普通的朋友关系；有的是一头热，属单相思；有的则是表面往来甚少，关系一般，其实已恋爱多时；还有的甚至缺乏自控，已出现越轨行为，但无人知道。这就要求我们在平时多观察，掌握准确的信息，摸清底细，在处理问题时做到心中有数。 　　第二，制订方案，积极引导 　　首先，应充当倾听者，乐意听孩子诉说，只有这样才可能知道他们最真实的想法，才能有针对性地加以引导。在倾听的过程中必须注意引导的方式，引导得好，他们的心门会被轻易打开；引导得不好，他们就会守口如瓶。 　　其次，充担“偏袒者”的角色。孩子大多不愿意家长与老师知道自己的“感情秘密”，除了害怕外，更多的是因为他们的羞怯。那么，一旦发现存在这种情况时，不妨让自己充当一个“偏袒者”，适当地替他们保守隐私，不但不会使问题扩大，而且更易于工作的开展。 　　再次，要善于采用新的方式对孩子加以引导，心理暗示、转移注意力、切断交往途径等方法应合理适度运用。 　　第三，坚持不懈，长期注意 　　学生早恋现象的发生不是一朝一夕的结果，所以，我们要有长期的思想准备，毫不放松，坚持不懈。实验证明，一种行为，只要坚持21天，就会成为习惯，所以，我们必须持之以恒，切记不能半途而废。 　　中学生早恋现象不容忽视，让我们大家携起手来，家校联合，一同深入学生中，以诚相待，设身处地为学生着想，发挥群体力量，用爱心去感化他们，用真心引导他们，相信一定能处理好早恋问题，让他们健康地成长，安全地到达理想的彼岸。 　　（责任编辑 黄 晓）