海水资源的综合利用第1课时教学设计教案含学案高中化学北京海淀.docxVIP

PAGE PAGE # 海水资源的综合利用(必修2)教学设计 一、教学与评价目标 .教学目标？ (1)通过阅读［海水的化学成分］资料，初步形成从组成角度看从海水资源到产品的关联 ； (2)通过理论设计方案，初步建立从化学的角度实现“海水(Br )提B「2”的途径(物质转化和分 离提纯) (3)通过实验模拟海水提浪，并基于实验证据不断改进提取方案，不断丰富“从资源到产品”的 认识角度(元素的含量低和分离提纯方法的选择) (4)通过评析海水提澳工业工艺，体会工业生产与实验室的相同与不同，感受化学反应的实际应 用价值，增强社会责任感。 .评价目标 (1)通过课前预习“从海水可以提取哪些产品”学案书写，诊断学生 已有对“从资源到产品”整 体的认识角度和认识水平 (感性-理性；定性-定量 ) (2)通过对海水提澳”的理论设计方案的交流和点评，诊断并发展学生完成具体某种资源到产品， 如“从海水中BL到B「2”的认识角度和认识水平(定性水平、定量水平；单一物质转化、物质转 化一分离提纯整合)； (3)通过实验模拟 海水提澳，诊断并发展学生对海水提澳的方案的实现-实验模拟的认识角度和水 平(定性-半定量；分离提纯的选择；实验室-工业生产) (4)通过评析海水提澳工业工艺，诊断并发展学生对化学工艺的认识角度和水平，对化学价值的 认识水平(学科价值视角、社会价值视角、学科和社会价值视角 )。