2022年高考历史一轮讲练测第3课 从汉至元政治制度的演变（3）.pptxVIP

中央制度选官制度监察制度皇帝的烦恼 人人都说皇帝好，其实皇帝也苦恼； 忠奸难辨睡不好，后宫争宠吃不消； 要是官吏选不好，贪污腐败治不了； 最怕地方造反了，身家性命也难保。地方制度说一说皇帝的烦恼是什么? 第3课 从汉至元政治制度的演变三、选官用官制度的变化基本脉络问题链 什么是选官、用官制度？选官用官制度在中国古代是发生了哪些变化？深入探究选官用官制度变化呈现的趋势？以及如何评价科举制度？善于发现问题，勇于解决问题，成为解决问题的高手，你将无往而不胜！概念阐释： 选官制度是中国古代政治制度的重要组成部分，是中央集权制度的一个重要内容。由汉到元官吏制度的发展和完善，体现了中国古代政治制度的特点及其管理水平。 主要包括奴隶社会的王位世袭制、两汉的察举制、魏晋南北朝的九品中正制和隋唐的科举制。1.汉朝：察举制察举制常举（岁举）非常科（特举）贤良方正科孝廉科貌才科明经科童子科至孝科明法科三、选官、用官制度的变化 察举制适应了专制主义中央集权的需要，通过选拔官员，有利于彻底摆脱世袭制。但到了东汉后期，由于豪强地主的势力上升，察举制失去了原有的功能。德能才行任用荐用察访2.魏晋南北朝：九品中正制东汉末，曹操当政，提倡“唯才是举”。曹丕采吏部尚书陈群的建议，推选各郡有声望的人，出任“中正”，“中正”，世族豪门担任，将当地士人，按“才能”分别评定为九等（九品），政府按等选用，谓之“九品官人法”，选取原则以“家世”为重。从此，“上品无寒门，下品无势族”，九品中正制成为世族地主操纵政权的工具。九品中正制：属于察举制，是一种由品评官评定人才优劣，然后授官的制度.家世、道德、才能并重，后家世成为唯一标准评价：选官权利为世家大族所把持，不利于选拔人才和中央集权，同时也促进了世家大族的没落3.隋唐到明清：科举制阶段 皇帝 对科举制的贡献创立 隋文帝分科考试 隋炀帝设进士科完善 唐太宗 增加考试科目，以进士、明经为主武则天 开创殿试、武举僵化明清仅从四书五经中命题，文体为八股文宋代科举制的发展(1)北宋的科举制比唐朝有了进一步发展。考试分为乡试、省试、殿试三级。北宋严格了科举考试程序，殿试成为定制，录取权由皇帝直接掌握，进士及第者成为“天子门生”。(2)考试科目逐渐减少，进士科成为最主要的科目。在考试方法上实行糊名法，将试卷上的姓名、籍贯密封，防止考官舞弊。录取名额比唐朝大大增加，宋太宗在位二十多年，科举取士近万人。(3)科举制的发展，为各阶层的读书人进入仕途开辟了道路，使北宋的政权基础进一步扩大，也起了加强中央集权的作用。1.（2020·新课标Ⅱ）宋太祖开宝六年（973年）省试后，主考官李昉徇私录取“材质最陋”的同乡武济川一事被告发，太祖在讲武殿出题重试，殿试遂成常制。经此事后，宋代科举否定了世家大族特权 B. 确立了省试考试权威C. 完善了考试录取程序 D. 提高了人才选拔标准【答案】C【解析】宋朝初年科举考试中，省试主考官李昉徇私一案被告发后，皇帝主持的殿试成为常制，这体现出宋朝科举制的考试录取程序渐趋完善，C项正确；在隋朝创立科举制时已经否定了“世家大族特权”，A项错误；确立“省试考试权威”与“皇帝出题”的“殿试成为常制”不符，B项错误；“提高了人才选拔标准”与材料主题不符，D项错误。探究高考试题，把握备考方向2.（2019年江苏卷，3，3分）唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代A．科举考试不重考生诗才B．选官制度阻断贵族入仕C．中央政府剥夺宗室特权D．科举取士体现公平公正【答案】D【解析】根据材料内容可知，刘得仁和李洞是皇亲国戚或者宗室子弟，但他们都在科举考试的考场上屡屡碰壁，由此可说明科举考试体现了一定的公平公正，故选D项；科举考试不注重考生诗才的说法不符合实际，故排除A项；刘得仁和李洞也可以参加科举考试，说明并没有阻断贵族入仕，因此并不能证明中央剥夺了宗室特权，故排除B、C项。【答案】B【解析】古代“雀” “爵” 相通,“猴”“侯”同音，“射爵射侯”就是追求封爵、封侯，因此这类画像石刻体现了人们希望加官进爵甚至封侯，即追求显贵地位的价值取向，故B项正确；抑制王侯势力是在西汉（推恩令大大削弱了王国势力），东汉时期的王侯势力已经对中央够不成威胁，故A项错误；射雀、射猴和自然和谐的生态理念相违背，故C项错误；推崇尚武健身的社会风气是对画像石的误读，不符合材料关键信息“射爵射侯”的真实含义，故D项错误。3.（2018年江苏卷文综历史2）下图是山东省微山县两城镇出土的东汉“射爵射侯”画像石。图中树上有20多只雀和猴，树下两人持弓仰射。古代“雀”“爵”相通，“猴”“侯”同音。这类画像在汉代石刻中较为常见。这反映了当时人们 A. 抑制王侯势力的政治诉求