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七下语文课内现代文阅读训练题 含答案 七下语文课内现代文阅读训练题lpar;含答案rpar; 阅读“邓稼先与奥本海默”回答问题 1、简要回答，作者为什么要把邓稼先和奥本海默对比着写？ 2、文章中写了两件文革中发生的事，通过邓稼先处理这两件事，从中你可以体会出邓 稼先具有什么样的品格？ 3、如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” “邓稼先是中国共产党的理想党员。”这句话的含义。 阅读“我不能走”回答下列问题 4、本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神？ 6、文章引用《吊古战场文》有什么作用？ 7、结尾部分引 8、最后为什么要补充 闻一多先生的说和做 阅读“闻一多先生还有另外一个方面，??他，是口的巨人。他，是行的高标。” 1、给上面文字划分层次， 2、第二节“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中的“这”指代什么？． 为什么说情况迥乎不同、一反既往？ 3、最后几段，几乎是一句话为一段，能不能合为一段，为什幺？ 4、找出穿插的形象描写的句子，说说这些描写的作用。 5、请简要概括闻一多先生的形象。 6、对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点 1、作者为什么说平桥村“在我是乐土”？ 2、双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？ 3、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？ 4、文章题目为“社戏”，但作者写社戏的部分却很少，作者这样安排是否合理？为什 【重点语段阅读】 一、阅读《社戏》7-8段，回答下列问题。 1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括 2、双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？ 3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。” 表达效果与原句有何不同？ 二、阅读课文10-13（甲段）和22-23（乙段），回答下列问题。 4、给甲、乙两段文字各拟一个小标题。哪一段是写夜航去看社戏的？哪段是写看完戏 归航？在文中找出两处根据。 5、在文中空白处填上恰当的词语（轻松、舒展、点、磕、退后、上前、架），并分析 在文中的作用。 6、“甲”文第二段主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的？并找出相应句子。这 些景物描写有何作用？ 7、你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语？ 8、“而且似乎听到歌吹了”，“似乎”能否去掉，为什么？ 9、第一段说船“飞一般前进”与第二段“我却还以为是船慢”是否矛盾？为什么？ 10、“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”中“大概”能否去掉，为什么？ “那声音” 11、甲文写到豆麦是为后文写“偷豆”埋下伏笔，第二段写的“渐望见依稀的赵庄”、 “料想便是戏台”也是为了埋下伏笔，请从第三中找出与之相对应的句子，用“ ” 12、“使我的心也沉静，然而又自失起来”“沉静”与“自失”在这里如何理解？ 13、从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句；并概括我当时的 14、甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪两处是侧面描写？请找出有 关语句并抄写下来。 正面描写： 侧面描写： 15、这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。 16、两段都用了比喻的修辞方法，分别写出比喻的本体和喻体并分析其表达效果 甲段：本体 喻体 乙段：本体 喻体 17、“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满 被红霞罩着了。”“回望”体现了作者怎样的心情？“罩”在这里如何理解？ 三、阅读课文31-40段，回答下列问题。 18、“不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道??”被人偷了豆，．． 六一公公为什么还要“感激”？ 19、本语段表现了六一公公什么样的性格特点？ 20、分析下面两句话的含义。 （1）这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不 识货，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去?? （2）但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 21、你对语段结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。