家庭教育典型案例五).pdfVIP

. 家庭教育典型案例一 用真爱润泽生命 心理学家认为： “现代教育的主要任务就是要了解孩子，而了解 孩子的核心就是理解。”只有理解，才会做到有的放矢的爱。单亲家 庭子女教育由于家庭的不幸， 使这些孩子的成长经历更为坎坷， 在爱 缺失的氛围中成长， 使他们过早地失去童年的快乐， 这就需要我们老 师用一颗真诚的爱心和理解孩子， 与家长打起沟通的桥梁， 共同润泽 残缺的彩虹。 菲是个很聪明的女孩，刚进入我班时，活泼好动，阳光心态，积 极向上，学习成绩也是名列前茅。 可有一段时间我突然发现菲不再爱 交流，少了原来的说笑，每天看上去无精打采的样子，和她谈心，也 不倾诉内心的世界， 及时和她的母亲交流了孩子的变化后才知道孩子 的父母离异，妈妈再嫁，又有了一个孩子，菲害怕有了弟弟母亲从此 冷淡她，从此很少和母亲交流，开始经常的完不成作业。看到菲痛苦 的、处于低谷的情绪及妈妈的无奈、焦急和担心，我开始了在母亲和 孩子之间的周旋。 首先是正面引导。 我经常寻找合适的机会和菲谈话， 告诉她：“天 底下没有一个母亲不爱自己的孩子。 妈妈的再嫁也是为让你有一个完 整的家，你的妈妈还年轻，应该有自己的生活，当你长大成人之后， 你的妈妈也老了，那时她会是多么的孤单无助呀。”“每次家长会， 你的妈妈不管多忙，身体多么的不适，都坚持参加。当你生病时，妈 妈着急和你去医院，下雨了，妈妈给你送来了雨衣，当你没有按时回 . . 家时，在电话询问中听得出妈妈的焦急心情。 这些都表明妈妈是多么 的爱你呀 ! 老师知道你是一个有孝心的孩子，也非常爱你的妈妈，希 望妈妈能生活的幸福，难道不是吗？”慢慢的菲的思想开始转变，脸 上渐渐的绽出了微笑，开始和同学交流，也能向我敞开心扉了。 其次做好母亲的思想工作。 有好长一段时间， 我经常的通过电话 或面对面的与菲的母亲长时间的交流，妈妈一开始曾告诉过我： “菲 想要什么，就给什么，可以说是衣来张手，饭来张口。“我告诉说： “孩子需要的不是物质上的财富， 而是需要精神的寄托， 情感的交流。 需要你的一声温暖的问候，一句鼓励的话语，一个相信的眼神，需要 你多给予她一些关注， 多分一些爱给她。作为家长首先调整思想认识， 调整心理情绪，引导孩子对家庭环境有一个正确的认识。”菲的母亲 聪明也很知理，她意识到了自身的问题，从此开始改变自己，主动与 菲交流，母女的感情开始融洽。 菲在以后的周平日记和给父母的一封 信中，都提到了妈妈的辛苦， 有躺在妈妈和小弟之间隔离妈妈对弟弟 的爱，现在已经把小弟弟看成了自己的最爱。在《托起明天的太阳》 活动中，菲牵着妈妈的手过障碍物的场面，让我感动不已。 第三、通过各种活动教育学生学会感恩。 通过让学生查阅资料组 织一系列主题的感恩，自信自强、责任等主题班会，板报，手抄报等 活动完善人格，丰富知识，体悟人生，提升素养，学会生存，学会感 恩，在活动中，学生之间互相交流，互相帮助，增进友谊，自然就会 在快乐中学习和生活，就会忘记烦恼，幸福人生。 第四、用爱心点亮学生心灵。关爱学生是教师对学生深厚的情感，我 . . 对菲的爱是不漏声色默默的支持，默默的鼓励，多给她锻炼的机会， 多给她和学生交流的机会。 因为只有这样的爱， 才会让孩子感受到被 尊重。我有意识的安排她主持班会，家长会上诗朗诵才艺展示，每每 都能看到她那幸福的笑脸。 现在我又看到了那个可爱的， 思维活跃的， 充满自信的阳光女孩 作为单亲家庭的孩子，对于家庭的温暖，成功的喜悦，别人的理 解同情等的需求比一般的孩子更迫切。 教育者要适时抓住孩子的需求 点，在班级和家庭中创设亲情氛围，