基于行为心理的建筑系馆空间设计研究.docVIP

研 究 生 学 位 论 文 开 题 报 告 学 号： 22292081302017 研究生姓名： 江 文 婷 导 师： 胡 振 宇 研究方向： 建筑设计及其理论 论文题目： 基于行为心理的建筑系馆 空间设计研究—以南京工业大学建筑学院院馆设计为例 学 院： 建筑学院 入学时间： 2009 开题时间： 201 20 填 报 说 明 一、开题报告中必须采用计算机输入和打印。 二、开题报告为A4大小，于左侧装订成册。 三、开题报告要求摘要 开题报告的内容应包括： 1、课题的研究意义、国内外现状； 2、与本课题有关的工作积累和已有的研究工作成绩； 3、指出课题难点和拟解决的关键问题；拟采取的研究方法、技术线路、试验方案及其可行性。 4、计划进度和预期成果； 四、开题报告一式二份，研究生和学院各存档一份。 一、立论依据 1．课题来源 在导师指导下自选确定。 2．选题依据和背景情况 建筑学是设计与建造房屋的科学和艺术，即通过建筑的群体组合、建筑物的形体、平面布置、立面形式、内外空间、结构、装饰、色彩等多方面的处理形成一种综合性的艺术与技术。同时建筑的艺术形象具有特殊的反映社会生活精神面貌和经济基础的功能。自古以来，建筑学就具有艺术和技术的双重性质。建筑学是一门综合性很强的学科与行业，围绕建筑学的中心议题是“人”。狭义的建筑学的本质很容易理解，而广义的建筑学的本质则是无所不包的“环境”，空间的概念与人类的生活环境息息相关。 随着建筑学在在国内迅速发展，建筑教育的内容和方式也产生了较大的转变，面对这样的形势，国内很多大学纷纷修建建筑系馆或者改建已有系馆以满足更加复杂的功能需求。作为一种特殊的教学活动的场所，建筑系馆不仅为贯彻建筑教育思想和实施教学方法提供场所，也在潜移默化中成为建筑系学生感受空间和环境的最直接的对象。因此，创造能促进师生沟通交流的具有专业特色的教学环境，有利于增加学生学习的积极性，为学生的学习质量提供保障。 近年来有一些大学的建筑学研究生都在研究高校建筑系馆，文献调查表明这类文章大都认为教育建筑的设计应该表达出其学校的教学理念，而建筑教育空间应该体现建筑学教学方法的特点。但大量的文章只着眼于建筑系馆的设计方法、功能构成、空间组织以及对交往空间进行探讨，总体来说是将建筑系馆作为一种普通的教育建筑来研究，但对建筑系馆空间形成的实质原因却触及不深。 在西方，由于行为学和心理学与建筑学的结合与渗透，由于使用人和社会舆论强调建筑中人的作用，强调建筑环境为人所用及人是环境的主人的思想，城市规划与建筑设计中开始重视使用人的参与，在建筑设计前的调研阶段，乃至设计方案过程及使用反馈阶段，时有行为学家、环境心理学家参加进来共同研究，建筑设计与建筑心理学的结合应用，开拓了建筑设计的新途径。在美国，从1960年代起，大学里已开始开设有关环境与行为的课程，例如纽约市立大学、布朗大学、罗德岛设计学院及明尼苏达大学建筑学院等。台湾东海大学在1970年代中期在新的五年制课程中，有一门名为“建筑的行为因素”的课程，介绍有关环境与人之间的交互影响因素及有关知识。1970年代末、1980年代初，建筑环境与行为心理的有关理论介绍到我国来，我国的几家主要建筑学术期刊及有关高等学校学报上多次发表了这方面的研究论文，都在探讨西方环境心理学、行为建筑学与我国建筑学教学与设计的结合。我国大陆几所重点学校的建筑系科先后开设了“环境与行为建筑学”、“环境心理学”、“环境建筑学”等研究生、本科生的选修课程。学生们根据这些理论，在教师的指导下，结合我国的国情和当地情况，做了大量的调查研究工作，在他们的课程设计、毕业设计与研究生论文中都学习和运用建筑心理学及环境行为等有关知识，开拓了思路，深化了思路，优化了设计。 如今，环境行为学、心理学的研究者们越来越关注环境一行为关系理论在实践中的应用。在建筑设计、空间环境设计中，一味的追求视觉景观效果或是自我风格表达的做法已渐渐为使用者所排斥，设计师们不得不开始认真思索如何才能真正体现“以人为本”的思想。行为心理研究已渐渐融入设计过程的各个阶段，设计前的实地调查研究、设计中对使用者行为心理需求的综合考虑以及建成环境的使用后评估工作作为环境心理学中的实践部分，都己趋向着系统化、深入化和专业化的方向发展。 3．研究意义 从古至今，建筑就一直是是人类精神与灵魂的另外一种表达形式，好的建筑环境才能营造出浓郁的校园氛围。特别对于建筑系馆而言，作为