六年级数学教学设计2..doc

六年级数学教学设计2. 六年级数学教学设计2. 六年级数学教学设计2. 南教场小学教课方案 2012—2013学年度 第2学期 科目数学 班级 六年级 课题 圆柱的体积 计划课时数 1 设计者 王锦丽 讲课者 王锦丽 1、研究并掌握圆柱的体积计算公式。 知识与技术 教 2、能运用公式计算圆柱的体积，并解决实质问题。 学 目 过程与方法 经历圆柱体积公式的推导过程，体验比较、剖析的学习方法。 标 感情态度 初步学会用转变的数学思想和方法，解决实质问题的能力， 与价值观 浸透转变思想，培育学生的剖析、推理的能力。 教课要点 掌握圆柱体积的计算公式。 教课难点 圆柱体积的计算公式的推导 教课方法 点拨指引 学习方法 合作研究 教课准备 圆柱体积推导教具 第1 课时 讲课日期 总第5课时 师生活动二度备课 一、板书课题师：同学们，今日我们来学习“圆柱的体积”（板书课题）。二、出示目标本节课我们的目标是：（出示）1、研究并掌握圆柱的体积计算公式。2、能运用公式计算圆柱的体积，并解决实质问题。 要达到目标，下边请大家仔细地看书。三、出示自学指导教 仔细看课本第19页到第20页的例5和例6的内容，要点 学 看圆柱体积公式的推导过程和例6解题过程，想： 过 程1、圆柱的体积公式是如何推导出来的？ 2、圆柱的体积计算公式是什么？用字母如何表示？（5分钟后，比谁能做对检测题！） 师：仔细看书自学，比谁自学的最仔细，自学成效最好。下边自学比赛开始。四、先学（一）看书学生仔细看书，教师巡视，敦促人人都在仔细地看书。 （二）检测（找两名学生板演，其他生写在练习本上） 第20页“做一做”和第21页第5题。要求：1、仔细察看，正确书写，每一步都要写出来。 、写完的同学仔细检查。五、后教（一）改正师：写完的同学请举手。下边，请大家一同看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好）（二）议论 1、看第1题：以为算式列对的请举手？ 教 【圆柱的体积=底面积×高】 学 过 2 、看第2题：以为算式列对的举手？你是怎么思虑的？ 程 3 、看计算过程和结果，以为对的举手？ 4、评正确率、板书，并让学生同桌对改。 今日你们表现实在是太好了，老师真为你们感觉快乐。老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？（出示）六、当堂训练、一个圆柱形钢材，底面积是30立方厘米，高是60厘米，体积是多少立方厘米？2、一个圆柱体和一个长方形的体积相等，高也相等，那么它们的底面积（）。 3、把一个圆柱的侧面睁开，获得一个正方形，圆柱的底面半径是5厘米，这个圆柱的高是（）厘米，体积是（）立方厘米。. 下边，我们就来运用今日所学的知识来造作业，比谁的讲堂作业能做得又对又快，字体还又正直。七、作业：课本练习三第2、3、4题 圆柱的体积板 长方体的体积=底面积×高 书设 圆柱体的体积=底面积×高 计 V=Sh 作 练习三：2、3 基础 业 设 练习三：4 拓展 计 备课组署名____________教研组长署名__________ 课亮点后 不足 反举措 思 作长处业反问题馈举措 备课组署名____________教研组长署名__________ 南教场小学教课方案2012—2013学年度第2学期科目数学班级六年级课题圆柱的体积练习课计划课时数1 设计者王锦丽讲课者王锦丽 经过练习使学生能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容 知识与技术 积达到解决实质问题的目的。教学 过程与方法 经历圆柱体积的练习过程，体验数学知识间的联系和宽泛应用 目标感情态度感觉运用数学知识灵巧解决实质问题的乐趣，培育仔细思虑的良与价值观好习惯。 教课要点掌握圆柱体积的计算公式。 教课难点灵巧应用圆柱的体积公式解决实质问题。 教课方法指导练习学习方法练习沟通 教课准备投影仪 第 1课时讲课日期总第6课时 师生活动二度备课一、基础练习1．说一说圆柱的体积计算公式。2．计算圆柱体积需要几个条件，能够是什么？ 已知条件 问题 s和h v r和h v d和h v c和h v 3．算一算。 教 2 （1）底面积是35cm，高是10cm。 学 （2）底面半径是5cm，高是6cm。 过 （3）底面直径是80dm，高是15dm。 程 （4）底面周长是，高是5m。 二、解决实质问题 1、练习三第7题。 学生思虑：要求粮囤所能装的玉米的重量，需先知道什么？ 而后独立达成。2、练习三第5题。（1）指导学生变换公式：因为 V＝Sh，因此h＝V÷S。也能够列方程解答。（2）学生选择喜欢的方法解答这道题目3、练习三第8题。（1）学生读题后，指名谈谈对题意的理解：求减少的土方石就是求月亮门所占的空间，而月亮门所占的空间是一个底面直径为2米，高为米的圆柱。（2）在充足理解题意后学生独立达成，集体校正。 4、练习三第9、10题（1）学生独立审题，达成9、10