教学设计记账凭证的填制.pdf

教 学 设 计 － － 记 账 凭 证 的 填 制 教 学 设 计 表 学科 基础会计 授课年级 高一 学校蒙城县建筑工业学校 教师 姓名 王勇 第四章会计凭证 第三节记账凭证的 计划 章节名称 1 学时 填制 学时 通过本节课学习，要求学生以对记账凭证实物认识， 来掌握记账凭证的填制，把学到的知识运用到实际工作 学习内容分析 中，特别是会计凭证中的会计分录的编制， 必须要对前面 知识的掌握要牢固才能熟练进行会计凭证的填制 高一学生在前面的基础会计中的学习已掌握相当的 学习者分析 基本内容， 对会计分录的编制也有一定的基础， 对这节课 的学习应该没有太大的难度 课程标准： 1． 在现实情境中进一步理解记账凭证的基本含义与 内容 2． 能正确掌握收、付、转三类记账凭证的填制与运 教学目标 用 知识与技能： 1． 解收、付、转三类记账凭证的定义与分类 2． 了解收、付、转三类记账凭证的基本内容 过程与方法： 1． 掌握收、付、转三类记账凭证的填制要求 2． 掌握收、付、转三类记账凭证的填制步骤与方法 情感、态度与价值观： 乐于接触社会环境中的会计工作， 愿意谈论某些会计方 面的话题，能够在实际工作中发挥积极的作用 教学重点与难点：收、付、转三类记账凭证的填制 教学重点及解 解决措施：通过要求学生对记账凭证的实物的认识来 决措施 刺激学生的感性认识， 并让学生自己亲身参与凭证的填制 来引导学生对问题的思考，并逐步掌握问题的关键 本课的教学设计内容主要分为五部分： 1．复习上节课的记账凭证的定义及分类，并发放相 关的收、付、转凭证样式，让学生先了解并提出问题“如 何填制”从而引入这节课的内容。 ２．讲授新课。把知识的学习置于具体情境中，通过 动手操作填制凭证， 从而调动学生的学习积极性， 激发他 教学设计思路 们的学习热情和求知欲。 ３．讲练结合。 在做练习的过程中， 培养学生自学能 力，当学生在填制过程当中遇到问题时， 引导学生自己再 看看书，从书中寻找答案。 ４．在评讲时， 引导学