教师招聘考试案例分析题汇总.pdf

. 教师招聘考试案例分析题汇总 材料 1： 在虹桥小学， 三 (1)班班主任王老师对学生张明近期的表现感到不安。为了了解 张明在家中的情况， 王老师主动到张明家家访。 在同张明父亲交流情况时引用了 一句古语： 养不教，父之过 ，偏偏张明的父亲也比较较真，便对王老师说： 王老师，您这话欠妥。 养不教，父之过 意思是说孩子是我生养的，我不送他到 学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错。现在，我把孩子送学校接 受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢 ? 结果，双方未能在教育张明的问题上达成共识。 问题：王老师和家长的说法正确吗 ?试用合力教育理论加以分析说明，并联系实 际谈谈应该如何做好学生的德育工作。 1)王 老师和家长的说法都是片面的。 (2)分析说明： ①他们的说法违背了学校、家庭共同做好德育工作的合力教育原则。 ②合力教育原则的提出， 是因为影响学生品德的因素既有学校的、 家庭的， 也有 社会会的。养成孩子的良好品德，是学校、家庭和社会的共同责任。 ③贯彻合力教育原则， 必须遵循相互尊重的原则， 而王老师和家长的做法显然都 违背了相互尊重的原则。 (3)结合实际分析说明。 材料分析题 2 材料 2: 摘自董德中《四国道德教育管窥》 ，河南日报， 2004 年 7 月 23 日。 韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行” ，通过设置“道 德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括： 1.个 人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递 物品时的举止； 2.家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节； 3.学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别 礼；4.社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以 及各种称谓； 5.国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。 谈谈阅读这段材料之后， 你认为对我国如何抓好中小学生的道德行为的教育有哪 些启示？ （1）韩 国养成教育的做法应给予肯定，德育要重视良好行为习惯的训练。 （2）分析说明： ①道德行为是基于道德认识、 道德情感等因素表现出的实际行动， 也是道德形成 过程的目的。 判断一个人， 不是根据他自己的表白或自己的看法， 而是根据他的 行动。人的道德面貌是以自己的言行举止来展现， 也是在实际行动中形成和发展 的。要培养学生的品德必须加强道德行为教育。 ②分析我国当前忽视学生养成教育的错误。 （3）如何借鉴借鉴韩国抓学生的道德行为的方法。 ①应从中小学日常行为规范抓起。 ②从中小学生实际出发。 ③要特别强调训练和强化。 1.你用你心爱的小手工作品表达 了对数学和老师的热爱。 谢谢你！你的语言清晰、 简洁。你的剪贴拼图做得那么漂亮， 可以看出你对图形的理解很深， 操作能力很 强。计算的正确率也很高。你能认真和勇敢地克服暂时的困难，重新找回自信， .. . 祝贺你，亲爱的小女孩，这比１００分更值得骄傲！ 你经常看书，表演课文时也非常出色。认字表上３３０个字全会认，查字 表上１８６个字会认１８２上，很不错。你的字写得越来越漂亮。阅读课上，你 回答问题正确流利，并能提出有挑战性的问题，你讲的故事很吸引人。 这是一位教师给学生的评语 ,你 以为他体现了一种什么样的评价观念 ? 日常评价的改革目标是充分发挥评价促