高考语文复习专题：散文阅读标题内涵及作用导学案.pdfVIP

高考散文阅读标题内涵及作用导学案 复习目标： 1、分析标题的含义、作用。 2 、归纳 “分析文章的标题 ”类题型的答题思路；能用正确的思路，鉴赏散文的标题。 一、高考典题感知： 【典题】（ 2016 上海卷）阅读下面一篇文章，回答文后问题。 湖 殇 熊久红 ① 当一双脚站在干涸的湖底的时候， 其实， 那种心痛的感觉， 就像是自己踩在了自己的 骨头上。 ② 我说的是，在西部腹地， 看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖；我说的是，面对一 片白色的盐碱，以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。 ③ 对湖而言，它首先带给我们的，应该是那粼粼的波光， 是鸥鸟的翔鸣，是蓝天白云的 倒映， 是渔歌唱晚的恬静，这些特征是湖带给我们的生活体验，也是湖应有的生命品质。而 我脚下的艾比湖， 正在丧失这些青春， 就像一个散失了光鲜的干瘪水果， 躺成一汪奄奄一息 的物证， 那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的盐碱污泥， 总是让我联想到一具行将风干的 木乃伊，一个湖的木乃伊。 ④ 青年时期的艾比湖有着 1200 平方公里的水面；有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏 的场面； 有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水域； 有着长河落日大漠孤烟的宁静致远。 这些深深 的怀念，使得我对眼前的景象，有着撕心裂肺的悲怆。 ⑤ 在蛮荒的疆域里安插一个湖， 应该是上帝对自己分配不公的一个补偿， 她带给我们的 是对绝望灵魂的抚慰，是对生存状态的重估， 是能枕着入眠的一个梦境，而这个梦，曾经真 真实实地存在过，在记忆的回望里，碧波荡漾。 ⑥ 那是八十年代中期，一直对巴金的 《海上日出》心存缱绻， 期待感受红日出海的璀璨 景象。新疆离海太远，使只好以湖的的水域，模仿海的苍茫了。从首府放暑假回来，邀几位 同学，骑车六十里，去艾比湖看日出，以弥补对海的贫瘠和渴望。 ⑦ 由于道路的崎岖到湖边时， 太阳早已三尺竿头了。 虽没赶上看日出， 却被眼前一望无 际、绵延至深的芦苇荡所震撼，清风拂过，波涛汹涌。一如百万雄兵拥围着这一城的浩淼， 湖的浅滩上，密密麻麻布满了野鸭、灰鸭、斑头雁，随便朝水中甩一片卵石，都会惊飞几十 只水鸟，空中盘旋两圈，又栖落水中。湖面很宽，即使极目远眺，也看不见对岸的轮廓。靠 近水边是一排沙滩， 赤脚从上面走过， 可以感受到温热潮润的细沙与脚趾间密切接触的惬意。 几行浅浅的脚印，一派浪漫的行程。 ⑧ 二十多年的时间， 都无法淡化湖在往事里的色彩， 这幅精美的画面早已长在岁月深处， 每一次温故，都在重新涂染一遍色彩，所以，停靠在回忆中的湖，其实，一直都很鲜艳，多 少次在梦里，潮涨潮落，清波涟涟。 ⑨ 但眼前的残败， 总让人恍然隔世， 觉得这个每年被大风从湖底卷起无数沙尘和盐尘的， 这个每年以几平方公里的速度一点点消失的， 这个在干涸湖底随处可见禽鸟尸骨和枯苇干枝 的，不是记忆里的那个湖啊！它与往日被我们时常念想的碧水清波毫无瓜葛。 ⑩ 多么希望艾比湖的枯萎是一次误诊！ ? 但更多时候， 我们不得不面对这样一串的数字。 近 50 年，我国失去的湖泊有 243 个， 其中，新疆的数量最多，达 62 个。罗布泊消失于 1972 年；台特玛湖消失于 1974 年；玛纳 斯湖消失于 1974 年；艾丁湖消失于 1987 年。这听上去多少有些像宣读阵亡名单，但它们 确实是从我们眼中一个一个消失的。 ? 那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊 的村庄，都随着湖的消失而泯灭了。 ? 通过同伴的结局，艾比湖一定看到了自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的咸涩。 如果能发