高考语文复习专题:散文阅读标题内涵及作用导学案.pdfVIP

高考语文复习专题:散文阅读标题内涵及作用导学案.pdf

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高考散文阅读标题内涵及作用导学案 复习目标: 1、分析标题的含义、作用。 2 、归纳 “分析文章的标题 ”类题型的答题思路;能用正确的思路,鉴赏散文的标题。 一、高考典题感知: 【典题】( 2016 上海卷)阅读下面一篇文章,回答文后问题。 湖 殇 熊久红 ① 当一双脚站在干涸的湖底的时候, 其实, 那种心痛的感觉, 就像是自己踩在了自己的 骨头上。 ② 我说的是,在西部腹地, 看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖;我说的是,面对一 片白色的盐碱,以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。 ③ 对湖而言,它首先带给我们的,应该是那粼粼的波光, 是鸥鸟的翔鸣,是蓝天白云的 倒映, 是渔歌唱晚的恬静,这些特征是湖带给我们的生活体验,也是湖应有的生命品质。而 我脚下的艾比湖, 正在丧失这些青春, 就像一个散失了光鲜的干瘪水果, 躺成一汪奄奄一息 的物证, 那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的盐碱污泥, 总是让我联想到一具行将风干的 木乃伊,一个湖的木乃伊。 ④ 青年时期的艾比湖有着 1200 平方公里的水面;有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏 的场面; 有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水域; 有着长河落日大漠孤烟的宁静致远。 这些深深 的怀念,使得我对眼前的景象,有着撕心裂肺的悲怆。 ⑤ 在蛮荒的疆域里安插一个湖, 应该是上帝对自己分配不公的一个补偿, 她带给我们的 是对绝望灵魂的抚慰,是对生存状态的重估, 是能枕着入眠的一个梦境,而这个梦,曾经真 真实实地存在过,在记忆的回望里,碧波荡漾。 ⑥ 那是八十年代中期,一直对巴金的 《海上日出》心存缱绻, 期待感受红日出海的璀璨 景象。新疆离海太远,使只好以湖的的水域,模仿海的苍茫了。从首府放暑假回来,邀几位 同学,骑车六十里,去艾比湖看日出,以弥补对海的贫瘠和渴望。 ⑦ 由于道路的崎岖到湖边时, 太阳早已三尺竿头了。 虽没赶上看日出, 却被眼前一望无 际、绵延至深的芦苇荡所震撼,清风拂过,波涛汹涌。一如百万雄兵拥围着这一城的浩淼, 湖的浅滩上,密密麻麻布满了野鸭、灰鸭、斑头雁,随便朝水中甩一片卵石,都会惊飞几十 只水鸟,空中盘旋两圈,又栖落水中。湖面很宽,即使极目远眺,也看不见对岸的轮廓。靠 近水边是一排沙滩, 赤脚从上面走过, 可以感受到温热潮润的细沙与脚趾间密切接触的惬意。 几行浅浅的脚印,一派浪漫的行程。 ⑧ 二十多年的时间, 都无法淡化湖在往事里的色彩, 这幅精美的画面早已长在岁月深处, 每一次温故,都在重新涂染一遍色彩,所以,停靠在回忆中的湖,其实,一直都很鲜艳,多 少次在梦里,潮涨潮落,清波涟涟。 ⑨ 但眼前的残败, 总让人恍然隔世, 觉得这个每年被大风从湖底卷起无数沙尘和盐尘的, 这个每年以几平方公里的速度一点点消失的, 这个在干涸湖底随处可见禽鸟尸骨和枯苇干枝 的,不是记忆里的那个湖啊!它与往日被我们时常念想的碧水清波毫无瓜葛。 ⑩ 多么希望艾比湖的枯萎是一次误诊! ? 但更多时候, 我们不得不面对这样一串的数字。 近 50 年,我国失去的湖泊有 243 个, 其中,新疆的数量最多,达 62 个。罗布泊消失于 1972 年;台特玛湖消失于 1974 年;玛纳 斯湖消失于 1974 年;艾丁湖消失于 1987 年。这听上去多少有些像宣读阵亡名单,但它们 确实是从我们眼中一个一个消失的。 ? 那些缭绕碧波的绿茵,那些水中游戏的鱼鸟,那些湖面泛舟的渔人,那些环湖晚炊 的村庄,都随着湖的消失而泯灭了。 ? 通过同伴的结局,艾比湖一定看到了自己悲情的归宿,所以,湖才有了泪的咸涩。 如果能发

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