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数学 5 教材分析 数学 5 是必修内容的最后一个模块。一共三章：解三角形、数列和不 等式。这三章分别属于数学三个大的知识体系：几何、代数和分析。学完 5 个必修模块，学生应该已达到课标对高中毕业生学习数学的要求。 解三角形 解三角形的教学要重视正弦定理和余弦定理在探索三角形 边角关系中的作用，引导学生认识它们是解决测量问题的一种方法。在教学 时，可在这个知识层面上，复习已学过的几何知识和研究几何的方法 1．学生已学习过平面向量，本应在这个基础上学习正弦定理和余弦定 理。考虑到教育数学的作用，教材又返回到三角函数的层面上，学习正弦定 理和余弦定理。 把斜三角形中的边角关系， 作为锐角三角形边角关系的推广。 2 ．揭示正、余弦定理在解三角形中的作用。加强解三角形在测量中 的应用 3 ．证明正弦定理有：向量法、外接圆法、面积法等，证明余弦定理 有：向量法、也可结合正弦定理与三角恒等变形，既然有多种方法，教师应 思考如何选择才更有教育价值。 应引导学生用向量的数量积， 沟通勾股定理、 余弦定理、正弦定理、和角公式、面积公式等各知识点间的联系。 数列 在数列的教学中，应保证基本技能的训练，引导学生通过必要 的练习，掌握数列中各量之间的基本关系。但训练要控制难度和复杂程度。 几乎用到了所有的代数方法和技巧。所以在这一章，可总结与复习代数方法 技能。 由于本章联系的知识面广，具有知识交汇点的特点，在应试教育的“一 步到位”的教育思想的影响下，本章的教学要求很容易拔高，过早地进行针 对“高考” 的综合性训练，从而影响了基本内容的学习和加重了学生负担。 事实上，学习是一个不断深化的过程 作为在高一 ( 上) 学习的这一章，应致 力于打好基础并进行初步的综合训练， 在后续的学习中通过对本章内容的不 断应用来获得巩固和提高， 最后在高三数学总复习时，通过知识的系统梳 理和进一步的综合训练使对本章内容的掌握上升到一个新的档次。为此，本 章教学中应特别注意一些容易膨胀的地方， 例如在学习数列的递推公式时， 不要去搞涉及递推公式变形的论证、计算问题，只要会根据递推公式求出数 列的前几项就行了；在研究数列通项、求和问题时，不要涉及过多的技巧 . 本章内容与函数的联系 （1）数列概念与函数概念的联系： 相应于数列 的函数是一种定义域为正整数集 ( 或它的前 n 个数组成的有限子集 ) 的函数， 它是一种自变量“等距离”地离散取值的函数。教学过程中，可借助 Excel 或多媒体软件让学生动手，在做数学的过程中，体验他们的联系和差别。 （2）等差数列与一次函数、 二次函数的联系： 从等差数列的通项公式 可以知道，公差不为零的等差数列的每一项 a 是关于项数 n 的一次函数式， 于是可以利用一次函数的性质来认识等差数列。例如，根据一次函数的图象 是一条直线和直线由两个点唯一确定的性质， 就容易理解为什么两项可以确 定一个等差数列。 此外，首项为 a1 、公差为 d 的等差数列前 n 项和的公式可以写为： n(n 1)d sn na1 2 即当 d 0 时，s 是 n 的二次函数式， 于是可以运用二次函数的 n 观点和方法来认识求等差数列前 n 项和的问题。 如可以根据二次函数的图 象了解函数的增减变化、极值等情况