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人教版小学数学第三册第五单元;;教材简析
教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。;教学目标：
1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
2、借助动手操作，培养学生的观察能力，发展学生的空间观念。
3．联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。并帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。;教学重点：
1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的 形状可能是不同的。
2、辨认简单物体从不同角度观察到的形状， 发展学生的空间观念。
教学难点：
体会从不同角度观察物体所看到的形状可 能是不同的。
;说学生;学法指导
1.实践操作法
2.自主探究法
3.观察法;教法
情境教学的方法和引导探究的方法进行教学。并运用大量观察、操作、交流等形式辅助教学。;
创设情境 导入新课
探求新知
分层运用新知，逐步理解内化
课堂总结，课外延伸;; 有个国王,让人牵来一头大象,让几个盲人去摸。过了一会，国王问道：“你们说说大象长得是什么样子？”一和摸到象牙的人说大象长得像萝卜；另一个摸到大象耳朵的说大象像簸箕；摸到大象头的盲人说大象石头；没到大象鼻子的 说大象像木杵；摸到大象腿的盲人说它像柱子；摸到象背的盲人说它像张床；摸到象肚子的盲人说它像缸；摸到尾巴的盲人说它像绳子。国王和在场的人都忍不住哈哈大笑。; 从正面、侧面、背面观察物体
从上面、下面来观察物体 ;;下面的图形分别是谁看到的？;下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？; ;;2．; ;;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。***
10、低头要有勇气，抬头要有低气。****
11、人总是珍惜为得到。*****
12、人乱于心，不宽余请。****
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。*****
14、抱最大的希望，作最大的努力。****
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。*****
16、业余生活要有意义，不要越轨。***
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
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