苏教版小学语文第8册 云雀的心愿 教学设计.docxVIP

苏教版小学语文第8册 云雀的心愿 教学设计 苏教版小学语文第8册lbrack;云雀的心愿rsqb;教学设计 19．《云雀的心愿》第二课时教学设计 1、 正确、流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文； 2、 理解由生字组成的词语，能用?可以……也可 以……?造句。 3、通过朗读，认识森林对环境保护的重要性及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。 分角色朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。 教具准备： 1、 沙漠、洪水、森林的简图 2、 写有重点语句的幻灯片 同学们，今天我们继续学习19.《云雀的心愿》 二、 初读感悟、检查预习 1、师：通过预习，谁来说说云雀的心愿是什么？ 生自由说 2、你是从课文哪个自然段知道的？快速浏览课文回答 3、你能读一下这一自然段吗？（指名读） 4、谁来把云雀的心愿读出来。 （屏幕出示句子）指名读 5、小云雀为什么会有这样的心愿呢？再读一读这一自然段，找出答案来。 指名回答，相机板书：森林实在太重要了 过渡：小云雀为什么说?森林实在太重要了?呢？让我 们跟随小云雀和妈妈一起去旅行，它们都到过哪些地方？快速浏览课文，找一找，然后用?首先……然后……最后……?说一说。 三、细读品悟，感悟主旨 （一）小云雀跟着妈妈首先来到了沙漠，它们看到了怎样的景象？ 自由读课文2—4自然段，用?—?画出小云雀看到的景象，用??画出小云雀的感受。 1、来到沙漠上空，小云雀有什么感受，指名读有关句子。 2、小云雀看到什么令它讨厌的景象？指名说。 3、?漫天飞舞?是什么样子？你见过吗？请同学们看几张图片。 （屏幕出示沙漠图片） 4、看了这些图片，你有什么感受？能把你的感受通过自己的朗读表现出来吗？（指名读、齐读） 5、你喜欢这儿吗？小云雀跟我们有同样的感受，让我们带着埋怨、讨厌的语气再来读小云雀的话。 6、这里的风沙是很讨厌，可是同学们，你们知道吗？这里原来并不是沙漠，而是一片茂密的森林，是什么原因造成现在这种状况呢？（指名说） 7、云雀妈妈看到这样的情景非常心疼，你能心疼地读一读吗？（先自己试读，再指名读） 8、失去了森林想不到会有这么大的变化，可见森林具有什么作用？（板书：防风固沙） 小结：因为森林能够防风固沙，减轻土地沙漠化的程度，所以说森林实在太重要了！ 分角色读2—4自然段。 （二）朗读5—10自然段 过渡：云雀妈妈带着小云雀来到沙漠上空，看到由于人们乱砍滥伐，茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，他们是多么心疼和惋惜啊！可破坏森林造成的恶果还远不止这些，当小云雀和妈妈飞到大河上空，又会看到什么呢？ 自学5—10自然段 a、出示自学要求，指名读 自学课文（5—10自然段）思考： ① 小云雀来到大河的上空，看到了怎样的景象？ ② 森林是怎样蓄水的？ c、检查自学，汇报交流 1、小云雀来到大河上空，看到了什么？（指名读） 2、这咆哮的洪水像……，你从中感受到什么？让我们通过朗读，读出洪水的凶猛。（指名读） 3、听了同学的朗读，我眼前仿佛出现了洪水泛滥的情景上，让我们去亲眼目睹吧！ （屏幕出示洪水视频）联系生活实际说说洪水给人们带来的危害。 4、把你的感受读出来。（指名读，小组读） 5、洪水可真凶猛呀，这时小云雀不由得挨近了妈妈，谁来做小云雀，同学们一起读第5自然段，看她怎么表演？ 6、表演完后采访：小云雀，你刚才为什么不由得挨近妈妈？你看到了什么？你不仅吓得挨近了妈妈，还大声地叫了起来 （屏幕出示）?妈妈，妈妈，大河晨的水怎么这么凶猛啊？? 指名读，读出恐惧、害怕 ７、妈妈是怎么回答的？用什么语气读？ （指名读，读出无可奈何、痛惜的语气） 小结：人们乱砍滥伐，造成土地贫瘠，洪水泛滥成灾是因为失去了?森林水库?的保护。 （屏幕出示）?森林就是森林，怎么说是‘森林水库’呢？? ８、小云雀问的这个问题，云雀的妈妈是怎么回答的？ 自读云雀妈妈的话。 ９、云雀妈妈把森林说成?森林水库?是因为森林可以蓄水？ 10、?蓄水?是什么意思？森林是怎样蓄水的？ （屏幕出示森林图）师生合作说 11、刚才我们说的这三句话是什么关系？ 12、云雀妈妈共说了几句话？ （屏幕出示云雀妈妈的话）分角色读，你有什么发现？ 小结：这一段的构段方式是：总—分—总，第一句与最后一句前后照