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初中古诗分类赏析题汇总部编 初中古诗分类赏析题汇总部编 PAGE / NUMPAGES 初中古诗分类赏析题汇总部编 初中古诗分类赏析题汇总 ( 部编 ) 篇一 : 爱国忧民 01《过零丁洋》 辛苦遭受起一经，兵戈零落周围星。 河山破裂风飘絮，出身浮沉雨打萍。 惊恐滩头说惊恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒怀方法和内容上作简要剖析。这一句采纳直抒胸臆的方式，表示了自己以死明志的信心，充足表现了他的民族时令。 2、联合我国历代名人志士对待存亡的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗 青”的理解。 人不免一死，为挽救祖国而死，一片丹心垂于史册，照射千古，诗句表示了诗人杀身成仁的决 心，充足表现了他的民族时令。如 : 闻一多义愤填膺，横眉怒对公民党的手枪，宁愿倒下去，不肯折服，表现了我们民族的英豪气慨。 02《春望》 国破河山在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家信抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1、首联中“破” “深”字炼得极好，试剖析其表达作用。 “破”写出国都长安陷落，城池残缺，到处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败情况，令人胆战心惊。 “深”字写出令人满目凄然之景。 2、你如何理解 " 感时花溅泪，恨别鸟惊心 " 一句。 两种理解都可 : 一种触景生情， 花鸟本为娱人之物， 但因感时恨别， 却使诗人见了反而坠泪惊心。 二种移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。 ( 人忧国伤时、 念家悲已的感情 ) 3、诗人用“抵万金”来形容什么 ? 形容家信的宝贵，表达对老婆子女激烈的想念之情 4、请睁开想象，描述 " 白头搔更短，浑欲不胜簪。 " 所显现的画面，并揭露诗句的含义。 面对陷落的河山，一位满头鹤发的老人因忧愁忧愁不断地挠头惋惜。老人往日那长长的头发如 今纷繁断落，已经短得没法梳髻插簪。含义 : 这一细节，委宛而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。5、最后两句抒发了如何的思想感情 ? 写出了人忧愁，愁闷的情状，把忧家忧国的感情表现得更为深邃和突出 6、赏析千古名句烽火连三月，家信抵万金。 夸张。烽火连续不断，多么期望家中亲人的信息，写出了信息隔断久盼音讯不至时的急迫心情，引人共识。 03《己亥杂诗》 浩大离愁白天斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1、“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗采纳了哪一种抒怀方式 ?抒发了诗人怎么样的思 想感情 ? 借景 ( 物 ) 抒怀 ( 间接抒怀 ) ，诗人抒发了持续为国家 ( 民族 ) 效劳 ( 或 : 对理想和信念执著追求 ) 的思 想感情。 2、请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表示了作者如何的心志 ? 表示作者要为国为民尽自己最后一份心力。或 : 表示作者固然辞官，但仍会关怀国家的前程和命 运。或 : 表现了他一向的关怀国家前程命运的一片痴心。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。 ”两句，移情于物，是重生命的赞歌。落花的生命并未终 结，而是获取了重生。它化作春季的泥土，为培养新一代的鲜花发挥作用。 “落红”“护花”是崇敬 献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执著追求。王老师已经退休五年了，还向来做我们的 课外指导，他这种退而不休的精神，正如龚自珍诗句描绘的那样 : “落红不是无情物，化作春泥更护 花。”啊 ! 04《渔家傲》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留神。 周围边声连角起，千嶂里，长烟夕阳孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地，人不寐， 将军鹤发征夫泪。 1、上阕中塞下风景“异”在哪里 ?表达了词人如何的思想感情 ? “异”在（ 1）秋季边塞的大雁过早飞向衡阳，且毫无稍事逗留之意。实质上写塞下极寒，与家乡吴地大不同样。 (2) 风吼马嘶同不断起伏的军号声混淆，构成塞下特异的“边声”也是中原所没有的。坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、斜阳西下时，便关闭城门，和内陆城市华灯初上时的情况截然不一样。表达了词人的思想感情，还含想念家乡、期望成立军功地表达了作者关于朝廷腐败、脆弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。 2、“千嶂里，长烟夕阳孤城闭” ，写出了塞外如何的景致 ?试加以描述。 群山绵延，炊烟袅袅，斜阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。 3、“人不寐，将军鹤发征夫泪”抒发了将士们如何的情怀 ? 抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。 4、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主 ?全词表达了作者如何的思想感情 ? 上阕重视于描绘，下阕重视于择情。全词表达了戍边将士立功立业的英豪气派和浓浓的思乡之 情，侧面反应了边塞生活的艰辛。 5、全词抒发了作者如何的复杂感情 ? a、慨以功业未立， b、想念家乡。其余如“壮