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湖南省普通高中学业水平考试合格性考试 物理大题解题策略 【摘要】随着湖南新高考改革方案落地，从 2018 年秋季入学的高一学生开始实行“3+1+1”新高考方案。招生录取从根据统一的高考成绩录取向“两依据，一参考”的录取模式转变，即依据考生全国统考科目成绩和普通高中学业水平选考科目成绩，参考综合素质评价。（秋风扫落叶）普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是高中毕业的主要依据，高职单招录取的主要依据，重点是普通高中学生综合素质评价中的“学业水平”部分重要内容。所以学业水平考试合格性考试的成绩也越来越重要。而高中物理本来就属于学生学业水平考试合格性考试里学生最难提分，难倒很多学生的科目。而怎么在短时间内提高差生的物理合格性考试成绩成为了高二物理老师的一道难题，因为湖南是新高考刚开始的时候，并没有合格性考试的物理真题，我将结合之前湖南学业水平考试，即我们常说的学考，分析学考大题特点，总结学考大题解题策略，有效提高学生的成绩，为即将到来的学业水平考试合格性考试做好准备。 【关键词】学业水平考试 合格性考试 物理学科 解题策略 1、学考大题特点 结合湖南省从 2015-2019 年的学业水平考试真题试卷，湖南省普通高中学业水平考试合格性考试，简称学考。总结发现学考的两个大题 21，22 题的特点。学考第一个大题 21 题考查的内容是匀变速直线运动和力的结合，一般考查学生如何求解物体的加速度：物体在某段时间内的位移，或者第几秒末的速度等，匀变速直线运动公式的应用；以及物体的受力分析， 根据牛顿第二定律求解合力或者加速度等，我把它叫做力与运动的问题。 学考第二个大题 22 题考查的内容是曲线运动与能量及功的结合，一般物体做抛体运动或者一般曲线运动。但运动过程一般不复杂，且一般满足机械能守恒。考查学生重力做功的特点；以及重力势能，动能，机械能的计算；以及运动过程的能量变化，以及运用机械能守恒，动能定理，和能量守恒定律的简单应用。我把它叫运动与能量的问题。 2、学考 21 题力与运动问题的解题策略 我们知道力与运动的联系通过加速度联系起来。怎么去求物体的加速度呢？这是解决力与运动问题的关键。本文介绍两种求解物体加速度的方法，方法一由运动求解加速度，方法二由力求解加速度。 我们来看方法一：由运动求加速度，即根据运动学匀变速直线运动的公式求解，由速度公式 v=v0+at，解得 a=（v-v0）/t=△v/△t。已知末速度 v，初速度 v0 ，时间 t 可求解加速度a。由位移公式x=v0 t+at2/2。其中当 v0 =0 时，a=2x/t2。已知位移 x，初速度v0 ，时间 t 可求解加速度 a。由速度位移公式 v2-v02=2ax，解得 a=v2-v02/2x。已知末速度 v，初速度 v0，位移x 可求解加速度 a。通过观察总结发现，如果知道末速度 v，初速度 v0 ，位移 x，时间 t 四个量中的三个，就可以采用运动求解加速度的方法。 我们来看方法二：由力求加速度，即根据牛顿第二定律 F 合=ma 求解，解得 a=F 合/m。已知物体合力F 合，质量 m 可求解加速度 a。在什么时候会用这种方法呢？总结：如果知道物体的受力情况，以及各力的大小方向，并可以求出合力 F 合的时候。就采用由力求加速度的方法。 我们来做一道 2017 年湖南省普通高中学业水平考试试卷的真题 21 题、一个质量 m=4kg 的木箱静止放置在水平地面上，某同学用F=18N 的水平推力推动木箱做匀加速直线运动，已知木箱与地面之间的动摩擦力因素 μ=0.3，重力加速度 g 取10m/s2。求： 木箱受到的滑动摩擦力大小 木箱运动的加速度大小 木箱在 2s 末的速度大小 FN=40N Ff F=18N G=40N 提示：如何求加速度呢？，采用哪种方法求解加速度？ 解：分析已知木箱的受力情况，竖直方向支持力和重力平衡，水平方向拉力已知，滑动摩擦力可求，所以合力已知，采用第二种方法由力求解加速度。 （1）竖直方向重力G 和支持力 FN 平衡，所以 Ff=μFN=μG=μmg=12N。 （2）根据牛顿第二定律得 F-Ff=F 合=ma，a=(F-Ff)/m=(18-12)/4m/s2=1.5m/s2 (3)2s 末的速度v=v0+at=1.5×2m/s=3m/s。 我们在来做一道 2018 年湖南省普通高中学业水平考试试卷的真题 21 题、质量 m=2kg 的物体在光滑水平地面上以 v0=4m/s 的速度做匀速直线运动，某时刻受到一个与运动方向相同的恒力作用，经历时间 t=2s，速度变为 v=10m/s，求物体在此 2s 时间内： 加速度 a 的大小。 发生的位移 x 的大小。 所受恒力 F 的大小。 提示：如何求加速度呢？，采用哪种方法求解加速度？ 解：