赛课人教版四级下册9 自然之道课件.ppt

第9课 自然之道;新课导入;;旅游 颓丧 嘲鸫 鲣鸟 幼龟 沙滩 侦察 嘲笑 啄食 企图 愚蠢 返回 海鸥 帽子 无遮无拦 气喘吁吁 响彻云霄 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 踌躇不前 ;（1）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。（ ）　 （2）一个劲地责怪自己，特别后悔。（ ） （3）像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形容一个接 一个地依次出去。（ ） （4）形容呼吸急促，大口喘气。（ ） （5）指大吃一顿。（ ） （6）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（ ）; 《自然之道〉这篇课文按照（ ）的顺序，讲述了 （ ;;学习第二自然段; 默读3-11自然段，想一想幼龟几次离巢入海？发生了什么事？在文中找到相关语句读一读。;突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。 ;; 自由朗读3、4自然段，思考： 面对嘲鸫企图将幼龟拉到沙滩的险情，“我们”和向导表现出什么样的态度，用“—”画出有关词语。 ;我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。;　　根据第四自然段中表示感情或表情的词语：如“焦急”、“冷淡”、“极不情愿”、“若无其事”、“颓丧”，自由读该段，读出各自的表情。再分角色读，然后上台表演。初步理解向导所说的“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”; 向导的冷淡，招来了同伴们的不满，试着想一想，同伴们会怎样发泄自己的不满？他们会怎样劝求向导？;　　向导抱起那只小龟，朝大海走去。 那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只 好飞走了。; 课文怎么评价我们做的这件事情? 我们干了一件愚不可及的蠢事。; 向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。;小组讨论： 作者为什么说“我们”干了一件愚不可及的“蠢事”？愚在哪儿?;（1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。 （2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。 （3）成百上千的幼龟结队而出。;　　幼龟：“鱼贯而出”、“争先恐后”、“结队而出”（要经过一大段沙滩，无摭无拦。） 　　 食肉鸟：“许多”、“吃得饱饱的”、“发出欢快的叫声”。;幼龟出洞次数 ;默读课文5—8自然段，思考： 当我们明白后，我们是如何补救的？找出表示动作的词。; 我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。; 不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出的欢乐叫声，响彻云霄。;一只幼龟得救了， 无数只幼龟丧生了。; 　　同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到教训，得到了启发，那么就把你受到的启示跟大家说一说吧！;　　回归课题，引发话题： 　 谈自己对“自然之道”的理解和感悟。 大自然中的万事万物都有自己存在的道理。这个生存的法则和规律是不能违背的。 违背自然之道的后果： 自作聪明，只能好心办坏事，聪明反被聪明误。; 如果你是作者，你会给文章加上一句什么样的结尾，给人们以启示？; 如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。; 怎样才会不违背“自然之道”？; 人 　　　　　　　　　　　　　　 遵循　　违背 　　　　　　　　　　　　　　保护↘　↙伤害 　　　　　　　　　　　　　　　　 海龟; 德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。 —— 亚里士多德;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。****