苏教版七级上册语文蔚蓝的王国PPT课件.pptVIP

第二十四课 蔚蓝的王国; 1.作者名片; 2．背景介绍 《蔚蓝的王国》是屠格涅夫的一篇散文诗。作者当时已不再是风华正茂的小伙子，他已经步入晚年，身患重病，但仍然坚持写作。这些作品都是在他逝世前五年里写下的，从一定程度上反映了他创作思想和艺术风格的变化，具有极高的思想艺术价值。; 3．文体常识 散文诗是介于诗与散文之间的一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的特质和神韵；又有散文的灵便和自由。然而，散文诗决不是诗与散文的简单相加。屠格涅夫有意识地使散文与诗歌接近，又使诗歌渗入散文，把两者巧妙地结合起来，因此它既有散文那种抒写自由、形式活泼、逻辑分明的特点，同时又具有诗歌那种语言简洁、音韵悦耳、描写集中的特征。;1.正音辨形 和煦（ ） 颤栗（ ） 咫尺（ ） 潺潺（ ） 宛似（ ） 玫瑰（ ） wèi（ ）蓝 肺fǔ（ ） 明chè（ ） 答案：xù zhàn zhǐ chán wǎn ɡui 蔚 腑 澈;2．据义填词 （1）____________：形容距离很近。 （2）____________：抑制不住自己的感情。 （3）____________：颜色繁多而凌乱。 （4）____________：精致美好，独一无二。 答案：（1）咫尺 （2）情不自禁 （3）五彩缤纷 （4）精美绝伦;3．走进文本 （1）题目“蔚蓝的王国”指的是什么？ 答案：大海。 （2）文中描写了哪两个场景？ 答案：①“我”和其他人在大海上快乐的行为；②在大海上见到的神仙般的世界。;1.解读形象 （1）作者描述了“蔚蓝的王国”里的哪些迷人的景物？ 答案：作者首先描述了大海上快乐的人们。大海，是平静的、安详的、美丽的；人，是快乐的、幸福的、年轻的。之后，描述大海上见到的神仙世界，这个世界其形“晶莹明澈”，其色“光艳夺目”，其味“醉人的芳香”，有植物“白玫瑰花和铃兰花”，有动物“长翼的鸟儿”。;（2）“蔚蓝的王国”是一个什么样的王国？这里的“大海”象征着什么？ 答案：应该是光明、青春、幸福、自由的王国；象征着幸福与爱情。;2. 体会情感 （1）作者开头与结尾两次说“我看见过你……在梦中”，为何反复指??是在梦里？“蔚蓝的王国”寄寓了作者什么样的理想？ 答案：点明是想像中的情景，非实写。它寄托了作者美好的情怀，表明对美好事物和美好生活的向往、渴望与追求。;（2）作者运用了哪些写作手法来表现自己的思想感情？ 答案：①运用象征的手法，用大海象征理想中美妙的境界，象征幸福美满的生活。②运用了比喻、拟人等多种修辞手法，使大海中的一切都形象化、人格化。 ;【知识链接】 象征手法 象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以使某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。;概括景物特点 写景的文章，总结景物的特征是阅读的重点，也是中考的主要考点。;【名师微博】;示例：“海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海——在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。”这句描写体现了大海的什么特点？ 答案：“金鳞似的细浪”采用了比喻的修辞手法，体现了大海的美丽、平静、安详的特点。;【沙场点兵】 “鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。”这句话描写了一个怎样的画面？ 答案：通过对“鸟儿”“铃兰花”“玫瑰花”“浪花”的描写，描绘出了一幅宁静、和谐、美好的画面。; 依据图示，完成下题，归纳反思。; 在本文中，作者运用象征的写作手法，通过描写_______ ___________和__________两个场景，表现了作者__________ ______的思想感情。 答案：在大海上快乐的行为 在大海上见到的神仙世界 对美好事物和美好生活的向往和热爱 ;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****