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班组长管理能力提升培训;培训前调查;主要内容;;班组长的位置作用;班组长立场和职责;班组长的使命;班组长的作用;主要内容;做到正确的角色认知;要有成就动机;技能要求;班组长的现状;主要内容;你有没有做计划的习惯?;;计划的实施;管理的基础;正确做决断;用好每一个人;了解人的个体心理;对工作产生影响的个体因素;群体心理;提高沟通技巧;监督与控制;主要内容;二个“五”;班组长的权力;;主要内容;权变理论概述;菲德勒图;菲德勒图;管理方格图;主要内容;激励理论的分类;三种理论;人遇到挫折时的一般表现;压力与绩效的关系;自我调解好压力;缓减压力的具体方法;放映完毕谢谢大家!;9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。4月-214月-21Wednesday, April 7, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。2021/4/7 0:59:1500:59:1507 April 2021
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