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亭湖小学教育集团登瀛校区教学质量监控制度 亭湖小学教育集团登瀛校区教学质量监控制度 要提高教学质量，必须建立有效监控机制。建立全面的质量监控体系、全员的质量监控体系和全过程的质量监控体系，对调动广阔教师的积极性及有效的提高教学质量都十分有意义。 一、全面的质量监控体系 1、要求教师研究学生，理解学生，尊重学生，关学生，形成融洽的师生关系，真正调动学生的积极性，真正实现主动。杜绝体罚与变相体罚，杜绝不尊重学生和不科学评价学生的现象； 2、提高课堂教学效益。提倡“减负增效”，向四十分钟要质量，促进学生在知识能力、过程方法及态度、情感和价值观等方面的全面开展。改变学习方式，开展“自主、合作、探究” 式学习，提高学习效率。注意各类有差异学生的开展，要因人施教，共同开展； 3、加强对重点学科的监控，每学期进行3~4次语文、数学、学科的质量调研。综合学科通过听随堂课、检查学生作业、考查调研、座谈等方式了解教学状况； 4、建立学困生档案，定期了解学困生。对薄弱进行追踪听课，教导处人员要与薄弱班级挂钩，采取有力措施提高教学质量。 5、严格考风考纪，严格评分标准，严格分析试卷，切实通过考试检测到学生学习情况，为学校管理提供真实的数据。 （二）全员参与的质量监控体系 1、学校教导处通过检查教案、作业，听课，考试等方式监控学校教育质量。家长主要根据对自己孩子的学习状况和开展状况，以及