师德及教学效果自我评价.pdfVIP

师德及教学效果自我评价 关建字摘要：学生，教学，教师，学习，反思，理论，班级，提高，实践，科任 竭诚为您提供优质文档，本文已整理修正，内容完整 5 共 页，请先行预览，如有帮助感谢下载支持 *****高品质PDF ，可编辑可打印可自行转换***** 师德及教学效果自我评价 师德及教学效果自我评价 师者，传道授业解惑者也”。通过学习，我深刻地认识到，实现四个现代化，科技是 关键，教育是基础，振兴教育的希望在教师。教师教书育人，作用至关重要，教师除了重 视教学之外，还要重视自身的学习，不断提高自己的专业水平，这样才能与时俱进，迎接 时代的挑战。下面将本人的专业理论水平做个简单的总结： 一、加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要关心时政学习，积 极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的 重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、 献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作 ;要廉洁从教， 以身作则。 二、积极投身于课程实验中，要更新教育观念。在个人角色定位上，一要从单纯的教 育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学 理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识;二要从书本知识的传 授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉 快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上，一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导 者，是学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克服困难的援助者;二要从知识和课堂上的权 威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的机制。在与课程关系中的 角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者，从单纯的知识传递 转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使学生主动寻找和创造新的方法解决问 题。 在工作中，我注重理论联系实际，先从书本上学到理论知识，然后到工作岗位上，积 极大敢地将学到的理论运用到实际工作中，提高了效率，增长了水平。 三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。随着我国经济 和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我 们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水 平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识， 掌握现代教育理论和实践技能;掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与培训，要以 问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问 题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层 次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、 设计观念进行深刻的审视。要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事观察研究 教学来反思，要通过问请理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的发展要求 反思自己的教学。 传统课堂教学评价往往以他人评价教师为主，教师大多处于被动受检查、被评判的地 位，很少有自己能发表意见的机会。这样单方面的评定不能很好的引发教学思想的沟通和 碰撞，评价意见也较难被理解、接受、内化。只有通过自评，才能很好地促使教师不断的 自我反思、自我教育，并对自己的教学行为进行重建，从而提高教师的教学水平。可以说 反思与重建的过程既是评价发展和改进的过程，也是教师自我理解、自我超越的过程，更 是教师个体成长的过程。我校在课堂教学评价实施中，除了重视听课者对课堂教学情况进 行评价外，也十分关注教师在课堂教学中的反思性自我评价，要求教师从评价的不同角度 切入，打开反思之闸门 我忠诚党得教育事业，遵守党纪国法，履行教师职业道德，明礼诚信，为人师表。团 结同志，热爱学生，服从领导分配，勇挑重担，爱是完成教学任务，用《教师职业道德规 范》严格要求自己，敬业奉献，楷为人师。 当今社会，政治经济飞速发展，教育改革步步深入，我要对自己的专业水平有一个清 醒的认识，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构， 提高教育教学能力和其他相关能力，为全面贯彻执行党的教育方针，为全