中小学教师的人文素养心得教学心得体会.pdf

中小学教师的人文素养心得 -教学心得体会 第一篇： 中小学教师的人文素养心得第二篇： 中小学教师的 人文素养心得第三篇：提升中小学教师人文素养的新途径第四 篇：也谈中小学教师的人文素养第五篇： 中小学教师如何坚持科 学素养与人文素养并重的理念更多相关范文 正文第一篇： 中小学教师的人文素养心得教师尤其是中小学 教师 ,对学生未来的志向抱负、人格品性将产生不可磨灭的影响。 因此 ,人们对教师的人文素养要求甚高 ,所谓“己不正焉能正人” , 教师的学识多少 ,人格好坏 ,修养高低将直接决定学生人文素养的 水准。我所理解的教师人文素养的构成主要有 : 强烈的职业认同 感。教师要有职业认同感， 这是教师人文素养构成中最重要的构 成部分一点 ,是教师的立业之基 ,也是认识自身价值的前提。因为 只有热爱教育事业的教师才能对教育事业抱有执着的追求， 才能 摆脱名利的困扰，坚定自己的选择，在当前“追求经济利益最大 化”的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，甘为人梯，才能在平 凡而伟大的教书育人的过程中寻找到人生的价值、生活的意义。 教育事业需要的是教师对它的忠诚和无私奉献的精神， 需要的是 以献身教育为荣、为乐的思想情怀，教师只要有了这些，就能把 自己的聪明才智充分发挥出来， 在平凡的岗位上创造出不平凡的 业绩。 “一朝聆教诲，终身铭师德” 。教师对学生未来的志向抱负、 人格品性将产生不可磨灭的影响。教师的学识多少，人格好坏， 修养高低将直接决定学生人文素养的水准。 因此，我认为提高教 师的人文素养首先要培养教师强烈的职业认同感 ，这是教师人 文素养构成中最重要的一点， 是教师的立业之基， 也是认识自身 价值的前提。 因为只有热爱教育事业的教师， 才会视教书育人为 己任，才会在教育教学实践中将科学文化的传授与人文精神的培 育紧密结合，才能以高度的政治责任感践行“两纲”精神，才能 对国家和民族的未来负责。其次，教师要树立“以人为本” 、“以 学生为主体” 的现代教育理念， 在教育与管理中充分尊重学生的 主体，把学生当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、独立的 人，善于鼓励学生，关注他们的未来，开发他们的潜力，培养他 们的个性，让每个学生都能感受到师爱与智慧的阳光。 “教师要给学生一杯水，就必须具备一桶水，而且是‘常流 水’”。作为教师， 不能满足于先学于学生， 而是要坚持继续学习， 坚持终身受教育。当今的时代，人们只有具备了学习的能力，具 备了可持续发展的能力， 才能获得生存的社会位置。 教师不但要 自身保持一种勤奋学习的能力， 还要把这种学习能力无私地传授 给自己的学生。另外，教师除了具备扎实的专业基本功以外，要 广泛涉及与本专业有关或对自己的素质提高有积极作用的各方 面技能。只有这样，我们在进行教育时，才能高屋建瓴、游刃有 余；教师对社会的新知识、新信息及时准确地掌握，使学生能在 教师的身上学到更多除了书本以外比科学知识更有实际意义的 本领，从而激发学生对各方面技能掌握的兴趣， 真正达到全面发 展。