基础会计教学教案.doc

(完整版)基础会计教学教案 (完整版)基础会计教学教案 PAGE / NUMPAGES (完整版)基础会计教学教案 基础会计教课教课设计 周数 讲解时间 章、节 备注 2 12学时 第1章第1～4节 经过本章的学习， 使学生掌握会计的基本观点， 会计的本质、 会计 教课目的 对象、会计的职能与目标、会计方法及其构成等内容。 重点内容 会计涵义、会计对象、会计的职能、会计方法等。 难点 会计的涵义、职能、方法。 第一章 总 论 第一节 会计的观点 一、会计的产生 在原始社会，对生产活动的计算和计量仅凭部落领袖的脑筋记忆即 可。当生产力发展到必定水平的时候， 生产活动屡次， 劳动产品增 加，节余产品出现， 单凭脑筋计算和记忆已远远不够， 于是产生了 “结绳记事”、“刻竹作书” 等记录和计算方法。这是会计的萌 讲解内容 芽。 二、会计的发展 我国唐朝出现 “账簿” 一词，到宋代会计有了日新月异的发 展，出现了 “四柱清册”。四柱是指：旧管、新收、开除、实在， 其含义分别相当于期初余额、本期收入、本期支出、期末余额。并 归纳出了四柱之间的均衡关系：旧管 +新收= 开除+实在。 明清两代以钱币为会计记录的一致量度， 并设计了 “龙门账” 1 核算方法，它把所有经济业务区分为进、缴、存、该四大类， “进” 指收入，“ 缴” 指支出，“存”指财富，“该” 指欠债。它们之间 的关系为：进–缴 = 存–该。 三、会计的职能 会计的职能是指会计在经济管理中所拥有的功能。详细来讲， 就是会计是用来做什么的， 会计的基本职能归纳为反应 （观点总结） 和督查（控制）。 （一）会计的反应职能 1．会计是以钱币为主要计量单位，从价值量方面反应各单位的经 济活动状况。会计在对各单位经济活动进行反应时， 主若是从数目 而不是从质量的方面进行反应。 2．会计主若是反应过去已经发生的经济活动。 3．会计反应拥有连续性、系统性和全面性。 会计的反应职能在客观上表现为经过会计的信息系统对会计信息 进行优化。这一过程又详细表现为记账、 算账和报账三个阶段。 记 账就是把一个会计主体所发生的所有经济业务运用必定的程序和 方法在账簿上予以记录； 算账就是在记账的基础上， 运用必定的程 序和方法来计算该会计主体在生产经营过程中的财富、 欠债、所有 者权益、收入、成本花费以及损益状况； 报账就是在记账和算账的 基础上，经过编制会计报表等方式将该会计主体的财务状况和经营 成就向会计信息使用者报出。 2 （二）会计的督查职能 会计的督查职能是指会计依照必定的目的和要求， 利用会计信息系 统所供给的信息，对会计主体的经济活动进行控制、督查和敦促， 使之达到预期的目标。 1．会计督查拥有强迫性和严肃性。 2．会计督查拥有连续性。 3．会计督查拥有完好性。 就会计两大基本职能的关系而言， 反应职能是督查职能的基础， 没 有反应职能供给的信息， 就不行能进行会计督查， 因为假如没有会 计反应供给靠谱、 完好的会计资料， 会计督查就没有客观依照， 也 就没法进行会计督查； 而督查职能又是反应职能的保证， 没有督查 职能进行控制， 供给有力的保证， 就不行能供给真切靠谱的会计信 息，也就不可以发挥会计管理的能动作用， 会计反应也就失掉了存在 的意义。所以，会计的反应职能和督查职能是密切联合， 密不行分， 相辅相成的，同时又是辨证一致的。 四、会计的观点 会计是一项经济管理活动。 它是以钱币作为主要计量单位， 通 过一系列独到的科学方法，对公司等经济组织的经济活动进行全 面、连续、系统和综合地反应，并经过反应所获取的信息以督查、 计划、控制等方式来实行经济管理的一种经济管理活动。 3 第二节 会计的对象 会计对象就是会计所要反应和督查的内容 ，即会计所要反应和 督查的客体。在社会主义制度下， 就是社会重生产过程中的资本运 动。 制造业公司进行生产经营活动，第一要用钱币资本去购买资料物 资，为生产过程做准备；生产产品时，再到库房领取资料物质；生 产出产品后，还要对出门售，售后还应回收已售产品的货款。 这样， 制造业公司的资本就陆续经过供给过程、 生产过程和销售过程。 资 金的形态也在发生变化， 用钱币购买资料物质的时候， 钱币资本转 化为贮备资本（资料物质等所占用的资本） ；车间生产产品领用材 料物质时，贮备资本又转变成生产资本 （生产过程中各种在产品所 占用的资本）；将车间加工完成的产品查收到产成品库后，此时， 生产资本又转变成产成品资本 （待售产成品或自制半成品占用的资 金，简称成品资本）；将产成品销售又回收钱币资本时，成品资本 又转变成钱币资本。 我们把资本从钱币形态开始， 挨次经过贮备资 金、生产资本、成品资本， 最后又回到钱币资本这一运动过程叫做 资本循环，循环往复的资本循环叫做资本周