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十六字令三首;毛泽东 ;相关资料;学习目标
1.学会本课的生字。
2.能利用工具书及注释理解字词的意思,并能用自己的话把文章的意思说出来。
3.感受词中所表现的红军的革命英雄主义气概和乐观主义精神，以及诗人的博大胸怀。 ??? 4.有感情地朗读这三首词,并背诵下来。;学习指导一：
读准字音，读出韵味，读懂词意;十六字令三首
1934—1935
山，快马加鞭未下鞍。惊回首，
离天三尺三。
山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，
万马战犹酣。
山，刺破青天锷未残。天欲堕，
赖以拄其间。;学习指导二
再读，发现格律，读出韵味
1.字音读准了，怎样能够读得更有味道呢？请大家把这三首小令放在一起仔细观察一下，除了每首小令共有十六个字，你还发现它们有什么特点？该怎样读。
2. 练习读一读。
3．默读，结合注释，读懂词意
（1）三首小令我们已经读了几遍，读得多了，能好懂一些。现在，请大家默读这三首小令，结合书后的注释，用你自己的话说一说三首小令的大概意思。
（2）小组内交流，3分钟后汇报。;十六字令三首
1934—1935
山，快马加鞭未下鞍。惊回首，
离天三尺三。
山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，
万马战犹酣。
山，刺破青天锷未残。天欲堕，
赖以拄其间。;
学习指导三：
（一）感受山的形象
1.读成一个词???????????
字面意思解释出来了，你们能不能把每首小令的16个字分别读成1个词呀？静静地读，静静地思考，16个字读成1个词。
2.读成一幅画
都说“诗中有画”，毛泽东这三首小令画面感特别强，请同学们结合我们从小令中读出的词，再仔细读一读这三首小令，一边读一边想象，在你眼前仿佛出现了什么样的画面？?? ;十六字令三首
1934—1935
山，快马加鞭未下鞍。惊回首，
离天三尺三。
山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，
万马战犹酣。
山，刺破青天锷未残。天欲堕，
赖以拄其间。;学习指导三;
（三）读出一首小令
我们不仅把三首小令读成了一个又一个的词，而且把它们读成了一幅又一幅的画，老师从同学们的发言中撷取了几个词，再稍加整理，??把板书梳理成十六字令），看，我们又读出了什么？
1.现在我们回过头来再读一读毛泽东的三首十六字令，用心去感受他笔下的山的特点。
2．这三首十六字令，毛泽东仅仅是在写山吗？山的背后你又能读出什么呢？;;毛泽东 ;民 谣;其 一;其 一;其 二;其 三;总结;毛泽东诗词与“山”;拓展延伸
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