企业中的职业.docx

中山市工贸技工学校文化理论课教案 ZSGMJX-WI-7.5-1-07-1 版号： A/1 共 5 页 课程名称 德育 日期 课题 企业中的职业 课型 讲授课 授课班级 17汽修 31班 课时 2 课时 一、教学目标 知识与技能：（1）引导学生正确认识技术人才在企业中的地位与发展空间。 （2）学生学会分析企业的组织架构及自身职业特点。 过程与方法 ：通过本节课的案例分析， 让学生更具体地认识到技术人员在企业中的地位与发展空间。分析技术人员对技术的坚持、格局、思想对工作的重要性，让学生看到技能对个人发展的好处。 情感态度价值观 ：帮助学生面对纷繁复杂的职业社会中对自我技术的坚守， 形成正确的择业观与就业观。 二、教学重点 （1）企业中的职业特点 （2）技能人才在企业中的发展空间 三、教学难点 对技能人才在企业中的发展空间的理解与认识 四、教学方法 讨论法、案例分析法、讲授法 五、教学环境及资源准备 备好课件和教案 六、教学过程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 课前准备 让学生上交手机， 整顿课堂纪律， 稳定学 学生配合教师做好相 生情绪，清查人数，行上课礼。 关的课前准备。 导语：张瑞敏说：“要让能者上、庸者下，课前导入 平者让。”讲述与分析宜兴精陶与徐安碧 的故事。 一、企业组织架构及职业特点  实用文档 设计意图 ( 资源准备 ) 营造良好的课堂氛围 导入新课 新课讲授 1.企业组织架构 认识企业组织架构的组成， 职能部门间关系。 2.企业中的职业特点 1）因事设岗，因事择人 企业一定形成，其组织架构中各岗 的设置，都会涉及成本与效益的考虑， 不用庸人、不养闲人、不容懒人，因事设岗， 因事择人。 2）优胜劣汰，竞争上岗 明确企业中的职业活动大都是为 了获取更好的效益和利润而展开的。 3）职责明确，纪律严明 是一份职业，是一个岗位， 就会涉 及到企业赋予职业特定的责任和纪律。 这种责任和纪律是刚性的， 是企业实现其功 能的必要保障。 4）服务社会，专业水准 了解职业活动与社会的三大关系。 二、企业中技能人才的定位与发展 空间  学生认真主动回答老师的问题，并认真抄写笔记 让学生针对每一特点作出自己的理解。  关心并站在学生就业的角度去引导他们如何快速了解企业。 吸引学生的注意力，让学生参与其中。 1.技能人才是企业不可缺少的重要人才 为什么说技能人才是企业不可缺少的重要人  3、让学生说原因（ 3  吸引学生的注 . 六、教学过程 教学环节 教学内容及教师活动 才，甚至是关键人才？ 1、高技能人才概念的提出，激发了高技能人才的奋斗潜能，从而更好地服务公司，服务社会。 2、科学技术就是生产力。 3、技能水平是企业经营中不可缺少的要 素。企业中的“三贺马车”之一。 2.技能人才在企业中的发展空间 （ 1）职业资格证书与技能等级鉴定 让学生认识职业资格证书制度及本专业学生职业资格的等级制度。 （ 2）国家技能人才评聘奖励制度 引导学生如何通过相关评奖制定获得快速晋升与职业发展。 （ 3）竞争关键技能岗位  学生活动 点） 让学生切合自身专业讨论：本专业学生可获取哪些职业资格证。 案例讨论：苗俭从中级工到高技能人才楷模。  实用文档 设计意图 ( 资源准备 ) 意力，让学生参与其中。 吸引学生的注意力，让学生更好地了解自己的专业。 让学生看到榜样的力量，努力的方向。 让学生学会分辨企业中的关键岗位、重要岗位。 （ 4）职业领域转岗 让学生学会在什么情况下进行转岗。 三、结合“探究与实践”进行课堂 课堂小结 总结。 讲解课本上的案例分析题 （先让学生自己思考完成，在师生共同探究） 本堂课对个人而言， 对企业中职业的认识有利于更快适应企业的运行， 形成和 谐的人际关系，促进自我完善。 对社会而言， 个人的进步， 有利于提高社会生产力，创造力，推动社会发展。  让学生说说他们所知道的关键岗位、重要岗位有哪些。 学生根据教师的讲解和举例，做好相应的圈划和做笔记。 学生在教师的讲解下进行识记  吸引学生的注意力，活跃课堂氛围。 巩固所学知识 . 六、教学过程 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 作业布置 完成德育习题册 P25-P29 页习题 学生独立、认真完成 能根据学习的知识学以致用。 习题册。 七、板书（板演、板画）设计 企业组织架构 因事设岗，因事择人 企业中的职业特点 优胜劣汰，竞争上岗 企业中 职责明确，纪律严明 的职业 服务社会，专业水准 企业中技能人才的定位：技能人才是企业不可缺少的重要人才 技能人才在企业中的发展空间 八、教学反思  实用文档 设计意图 ( 资源准备 ) 加强记忆，巩固知识点。 . 实用文档 审阅签名： .