五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导+范文欣赏.pdfVIP

五年级第二单元作文《“漫画”老师》 写作方法指导 + 范文欣赏 【习作要求】 如果要给一位老师画漫画， 你会选择谁呢？是总爱穿裙子， 说话像连珠炮的语文 老师？是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？还是上课时“怪招”迭出，课 后和同学们打成一片的体育老师？ 让我们把这些可爱的老师用文字“画”出 来吧！ 先想想你的老师在外貌、 性格、喜好等方面有什么突出特点， 再选择一两件能突 出其特点的事情来写。 五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导 +范文欣赏 01 【审内容】 根据要求，我们了解到，这次习作是让我们为一位老师“画漫画”，也就 是要 写出这位老师的外貌、 性格、 喜好等方面的突出特点， 同时选择一两件具体的事 例来突出其特点。 【审重点】 能够结合一两件具有代表性的事例， 来写出这位老师的性格、 喜好等方面的特点； 并能够运用生动的外貌、神态、语言、动作等细节描写，细致描绘出这位老师的 形象。 怎样理解“漫画”呢？是给老师画漫画吗？显然不是。 把体现特点的地方浓墨重彩地描绘、 刻画，使老师的特点更加突出， 使人印象深 刻。这样才能符合了“漫画”这个主题。 五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导 +范文欣赏 【选材】 首先在脑海里有一个初步决定， 打算写哪位老师？这位老师又有哪些特点让你难 忘？ 注意：你要写一位老师， 这位老师必须是在哪一方面 （性格、喜好、上课的方式、 教育做人等） 有突出的特点， 并且给你留下了深刻的印象。 只有写一个令你难忘 的人，你的文章或许才能够打动人心。 例 1：我打算写英语老师。英语老师长得既漂亮又有气质，性格温柔，即使我们 犯了错，她也不会大声责怪我们，我们都很喜欢她。 例 2 ：我打算写数学老师。数学老师做什么事情都特别认真，每次讲课，他的板 书都写得工工整整，徒手画出的圆形就像是用圆规画出来的。 那么，你想好了吗？你打算写哪位老师呢？先说出来吧！ 五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导 +范文欣赏 02 【理思路，学写法】 一、开头：交代你要写的老师是谁，概括其外貌或性格特点。 （要写出最鲜明的，给你印象最深的特点来写） 二、中间：通过列举一两件具体事例来反映人物的特点。 （在列举事例时，一定要注意细节描写，即当时的神态、动作、语言、心理等描 写，让读者有身临其境的感觉） 三、结尾：总结老师的特点，表达情感。 （在结尾，我们可以总括全文， 再次点题； 也可以表达对这位老师的喜爱或敬佩 之情。） 五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导 +范文欣赏 当然，好的开头也有三种方法。 第一，倒叙式开头。即先把结果写在开头，再采用顺序的方式描写经过和结果。 第二，形象比喻式开头。例如：我们班主任吴老师就像一位神奇的魔术师，在不 同的地方、 不同的时间变成各种内容丰富、 色彩斑斓的书， 这些书让我们越读越 爱，越读班级越充满和谐。 第三，开门见山式。即直接描述老师的外貌特征。 五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导 +范文欣赏 03 【细节描写欣赏】 只见李老师一个箭步跨上讲台， 将教科书往讲桌上一放， 转身拿起一截粉笔便 “唰 唰”地在黑板上写起题来。写着写着，他发现有个字写错了，赶忙抓起黑板擦就 擦，擦好后接着写。 最后一个字刚写完， 他立刻来了一个猛回身， 大喊一声： “开 始答题！” （一连串的动作描写，展现了一个做事雷厉风行的老师形象。） 【结构导图】 五年级第二单元作文《“漫画”老师》写作方法指导 +范文欣赏 根据指导方法和结构导图，同学们很容易写出好作文。 04 【范文欣赏 1】 搞