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语文园地八优秀教案 语文园地八优秀教案 语文园地八优秀教案 畅游动物王国 ————统编语文义务教科书二上 《语文园地八》 （第一课时）教课方案 永康市大司巷小学 陈璐婷 【设计理念】 二年级孩子的思想特色是以形象思想为主，他们更简单接受和理解直观形 象和感性认知。所以本次教课，我们在各样情境创建中，培育孩子的学习兴趣。 教师 “先扶后放 ”，指引孩子发现语文学习的规律，自主研究分类识字的方法，拟 声词的构词特色，动物成语的构造规律等。让孩子能联系生活，学会学习，学的 风趣，学的有效。 【教课目的】 1.能经过分类的方法自主认识“狼、猩、鹤”等十个生字。 2.能依据拟声词的构字特色猜想读音 ,初步学会在语境中运用拟声词。 3.能初步学会累积含有动物名称的成语，达到熟读成诵。 【教课过程】 课前热身 1．我就是佩奇，来和我打打招呼吧。 2.今日我想和你们去动物王国认识更多的新朋友， 你们愿意吗 ?那我们立刻出 发，去《语文园地八》看看吧。 一、识字加油站 （认一认动物生字词） （一）动物名称 1.出示动物名称和拼音 1 2.去掉拼音、图片读 ( 二) 动物分类 1.请四人小组立刻取出分类图一边议论一边分组。 2.展现分构成就（展现多构成就） 3.小结分类方法 2 （三）归类识字 过渡：感谢你们，这样一分类，我记起来就真的简单多了。 1.读兽类词语，找发现。 1）想一想他的种类，看看他的字形，你有什么发现呢？ PPT: 兽类 狼 猩 （2）像这样带有反犬旁的字还认识哪些？ 预设： 狐狸猫猪 （3）本来反犬旁的字一般都和兽类相关。 2.找寻其余种类字形的特色。 小结：本来分类能够让我们记得更快，认的字更多，分类识字真是识字的一 3 个好方法。（板书：分类识字） 二、字词句运用 （用一用兴趣拟声词） 过渡：动物王国里不单有新朋友，还有很多大自然中美好的声音，我们一同去听一听吧。 （一）猜读音 （ PPT:出示“唰”） 师：你们猜这个声音怎么读？ 2.出示拼音查验读音能否正确。 3.你是怎么猜的呢？ 小结：真棒！本来认识汉字我们有很奇妙地方法，能够借助一个字里的此中 一个零件去猜想这个字大体的读音。（板书：猜想读音 ) 4.接下来这些字，你能用这样的方法猜猜他们的读音吗？ 小结：同学们你们知道吗，像这样能依据它的读音猜想整个字音的零件，在 形声字中我们把它叫做声旁，声旁就是表示读音的零件。 （二）说发现 1.再读词语 2.察看字形，谈谈发现。 预设：（ 1）字数 2）字义 3）字形 小结：这类模拟自然界而造的词语，就叫拟声词也叫象声词（ PPT：拟声词） 4 而拟声词的字里常常都有口字旁。 （三）学运用 1.哪个声音是你很熟习的呢？你平常都在什么时候听到过？ 预设：哗拉哗啦是下雨的声音也能够是流水声； 嘟嘟嘟是电话打通的声音； 吱呀是开门的声音；叽叽喳喳是鸟叫的声音。 过渡：小朋友平常都是会留意察看的孩子。 能够知道这么多的声音， 大自然 就是这样的有板有眼。 2.你看，这些句子，你能用如何的拟声词把它送到里面？ 3.有感情朗诵 小结：声音无处不在，正确地运用拟声词会让句子变得重生动。 三、与日俱增 （记一记动物新成语） 过渡 : 这些声音真好听， 你听动物们也不由得一展歌喉， 加入这些多姿多彩 的世界呢！ （一）成语理解 1．第一构成语 5 1）对对子读成语 2）在这玩的过程中， 孩子们，你么发现了什么？每个成语中间都有两种动物，两个意思邻近的表示动作的词。 2．第二构成语 （1）复习旧知“井底之蛙”。 （2）看图猜成语，说意思。 （3）读读句子，连连线。 3.第三构成语 6 1）学法迁徙。 方才我们是如何学的呢？抓住哪个字就能知道整个成语的意思？（是 的，抓住了一个 “之 ”字，我们就理解整个成语的意思。）读读下边这组动物 成语，你感觉能够抓哪个字呢？ （2）抓“如”字，理解成语意思。 小结：感谢你小朋友，教会我抓住一个字，就能理解整个成语的意思，我们再来读一读这些带有 “如 ”字的成语吧。 （二）成语记忆 小朋友们真能干！ 方才我们记着了很多很多成语！ 此刻，动物成语都躲到我的背后去了，你还可以读出这些成语吗？ 小结：掌握了学习成语的方法，就能帮助我们累积成语啦。（板书：成语累积） （三）成语拓展 介绍《动物成语故事书》 四、小结（说一说学习的收获） 7 （一）学生自由说这节课的收获 （二）教师依据板书小结 学会用分类的方法去认识汉字。 学会了依据字的零件猜想读音。 学会了运用拟声。 还累积了很多风趣的动物成语。 （三）预告下节课的内容 其实在《语文园地八》里还有很多风趣的故事呢，下节课我们持续学习。 【板书设计】 : 8