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英语考试的总结 　　英语考试是考核已完成英语专业根底孔段学习的学生运用各项语言根本技能的考试。今天小编为大家精心挑选了关于英语考试的总结的文章，希望可以很好的帮助到大家。　　本学期，我担任小学三至六年级英语教学工作。作为长期从事小学数学、语文教学工作的我，可以说对英语教学毫无经历，为了更好地完成下学期的教学任务，现对本学期的英语教学工作总结如下：　　一、教学任务的完成情况及学生掌握情况：　　本学期圆满完成了?新课标?对本册教材的教学要求，学生掌握情况如下：　　1.养成了良好的听英语、读英语、说英语的习惯。　　2.初步养成了良好的书写习惯。　　3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。　　4.能按四会要求掌握所学句型。　　5.能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到了大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。　　6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。　　7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。　　8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。　　9.激发了学生学习英语的兴趣，培养了他们英语学习的积极态度，使他们建立了初步的英语学习的自信心。　　10.培养了学生一定的语感和良好语音、语调根底。　　11.在一些英语教学活动中，学生可以运用英语进展交流或完成教学活动。　　12.帮助他们建立了学习的成就感和自信心.使他们在学习过程中开展了综合语言运用才能,进步了人文素养,增强了理论才能,培养了创作精神。　　二、获得成绩的经历：　　〔一〕、在课堂教学中　　1、 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、老师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。　　2、 在修改作业方面。学生的作业总是按时及时地修改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大进步了教学质量。　　3、 在听力方面。为进步学生的听力程度，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。　　〔二〕、在辅导学生方面　　首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却庇庇皆是。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么根底的素质教育呢?因此对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜欢，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，抑制缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到"承受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能好心理解他们，快乐地承受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和开展。　　〔三〕、在教研方面　　我经常在网上听其他老师的课，从中汲取刻学经历，取长补短，进步自己教学的业务程度。可以认真学习研究教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。积极参加区英语课题组的研究，主动配合我校英语科有关课题的研究工作。　　三、缺乏之处：　　1、教学形式死板，学生学完后，会读，但脱离课本后，不会运用。　　2、只注重了课堂教学，对学生课外作业辅导不够，学生英语书写不够标准。　　3、在课堂教学中，对差生照顾较多，却无视了优等生的感受。　　4、对学困生的转化工作，只注重了老师的作用，却无视了学生的作用，使转化效果不够明显。　　5、教学过程中，课堂辅导较好，但没有抓紧课余时间的运用，使一部分学困生跟不上学习的进度。　　四、弥补缺乏，进步教学质量的详细措施：　　1.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，进步学生 实际运用语言的能　　2、通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。　　3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。　　4、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。每个教学环节要有利于优等生的发挥，更要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。　　5、对学习暂困生要施行“一帮一〞措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。　　6、老师在课余时间也要对后进生进展辅导，以免一拖再拖，耽