2020年秋期新教材教科版四年级上册科学1.6声音的高与低教案(教学设计).docxVIP

精品文档用心整理 精品文档用心整理 资料来源于收集整理 仅供光龄交流使用 资料来源于收集整理 仅供光龄交流使用 第1单元第6课《声音的高与低》 【教学目标】 科学概念目标 声音的高低可以用音高来表示， 物体振动的越快，发出的声音越高；物体振动的越慢，发出的声音越低。 科学探究目标 通过描述尺子伸出长度的不同，振动的快慢和发出声音的高低的情况, 提高进行有根据的推测和科学操作能力。 通过分析柱状图，将不同长度钢尺振动的快慢与其声音高低联系起来， 提高整理和分析数据能力。 科学态度目标 养成勤于观察、乐于动脑的习惯。 科学、技术、社会与环境目标 认识到科学技术影响我们的生活，推动社会进步。。 【教学重点】 通过实验，让学生了解振动频率快慢与声音高低之间的关系。 【教学准备】 教师准备：铝片琴、口琴、钢尺、竖笛等 学生准备：用记录表记录振动快慢与声音高低之间的关系。 【教学流程】 教学环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要点  一、导入 5分钟 上节课我们共同探究了声音 的强与弱。声音不仅在强弱 上有区别，在声音音调上也 有区别，这节课我们学习声 音的高与低。 学生讨论声音的音 调高低1 调取学生原 有认知，提 取有意义的 问题 二、聚焦 5分钟 声音为什么会有声调的高低 呢？这是什么原因造成的？ 学生提出自己的观 点，声音的声调的高低可 能与哪些因素有关。 聚焦问题， 形成概念目 标。 任务一： 三、探索 敲击铝片琴，观察铝片琴各 个铝片的长度与音调高低的 关系。 铝片越长，发出的音调就越 低，铝片越短，发出的音调 就越高。 1、 通过实验，认识铝 片琴中铝片长度与声 音高低之间的关系。 通过多种有 效的实验， 进行了科学 探究的全过 程，实现了 科学探究目 25分钟 任务二： 观察口琴各个金属簧片的长 度与声音音调高低的关系。 较短的簧片发出的声音较 高，较长的簧片发出的声音 比较低。 2、 通过实验，认识口 琴中簧片长度与声音 高与低之间的关系。 标和态度目 标，合理猜 测，实验的 验证，最后 顺利的得出 结论。