7.1行星的运动--学案.docx

§ 7.1行星的运动 【学习目标】 1、了解地心说和日心说两种不同的观点。了解人类对行星运动规律的认识历程。 2、了解观察的方法在认识行星运动规律中的作用，知道开普勒对行星运动的观点，了解开普勒第 三定律中k值的大小只与中心天体有关。 3、体会科学家们实事求是、尊重客观事实、不迷信权威、敢于坚持真理和勇于探索的科学态度和 科学精神，体会对描述自然追求简单和谐是科学研究的动力之一。 ［课前部分］ 阅读课本，填写以下内容： 1、古代，人们对于天体的运动存在着 和 两种对立的看法。 （1）地心说:认为 是宇宙的中心，是 的，太阳、月亮以及其他行星都 绕 O它们符合人们的直接经验。代表人物: （古希腊） （2）日心说：认为 是静止不动的，地球和其他行星都绕 运动，代表人物 （3）局限性：两种学说都把天体的运动看得很，认为天体运动必然是最完美最和谐的， 而这与丹麦天文学家的 观测数据不符。 2、开普勒行星运动定律 第一定律（轨道定律）：所有行星绕太阳运动的轨道都是，太阳处在椭圆的一个 上， 各行星的椭圆轨道虽然大小不同，但太阳处在所有轨道的一个共同 上。 第二定律（面积定律）：对于每一个行星而言，太阳和行星的连线在相等的时间内扫过相等 的 c 第三定律（周期定律）：所有行星的椭圆轨道的 的三次方跟公转 的二次方的比值 都，即°这个〃值是一个与行星无关的常量，只与太阳有关。 3.行星运动的近似处理 （1）对于多数大行星来说，它们的运动轨道很接近，太阳处在- （2）对某一行星来说，行星绕太阳做 圆周运动。 （3）行星的轨道 的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。 ［课堂部分］ 活动1：探究地心说与日心说争论的焦点 地心说的基本观点是什么？日心说的基本观点是什么？日心说与地心说争论的焦点是什么？为什 么日心说最终战胜地心说？ 关于这一段历史，通过查阅资料，你还了解哪些事件，请结合史实谈谈自己的体会。 活动2：探究开普勒行星运动规律的建立的过程（分组展示） 活动3；探究开普勒行星运动规律 （1）认识椭圆，动手画一画。 总结：椭圆上各点到两个焦点的距离之和 （2）关于定律内容的理解 开普勒第一定律：所有行星绕太阳运动的轨道都是，太阳处在椭圆的一个 上。行星 的轨道 一个平面上。 开普勒第二定律：对于任一个行星而言，太阳和行星的连线在相等的时间内扫过相等的。 行星靠近太阳时运动得 ,远离太阳时运动得:同时，行星与太阳之间的相互作用力 在行星与太阳之间。 开普勒第三定律：所有行星的椭圆轨道的 的三次方跟公转 的二次方的比值 都，即-开普勒行星运动定律，不仅适用于行星，也适用于其它卫星的 运动。研究行星运动时，开普勒第三定律中的常量A与 有关，研究月球、人造地球卫星运 动时，〃与 有关。 活动4、典例分析： 例1：根据开普勒第二定律的内容，你认为下列说法正确的是（ ） A.所有的行星绕太阳的运动是匀速圆周运动 B.所有的行星均是以同样的速度绕太阳作椭圆运动 C.对于每一个行星在近日时速率大于在远日点时的速率 D.对于每一个行星在近日时速率小于在远日点时的速率 例2：关于公式-h =攵，下列说法中正确的是（ ） T2 A.一般计算中，可以把行星的轨道理想化成圆，R是这个圆的半径 B.公式只适用于围绕地球运行的卫星 C. k值是一个与星球（中心天体）有关的常量 D.对于所有星球（中心天体）的行星或卫星，〃值都相等 ［课后部分］ .关于行星的运动，以下说法正确的是 （ ） R.行星轨道的半长轴越长，自转周期越大 B.行星轨道的半长轴越长，公转周期越大 C.水星的半长轴最短，公转周期最长 D.海王星离太阳“最远”，绕太阳运动的公转周期最长 .从天文望远镜中观察到银河系中有两颗行星绕某恒星运行，两行星的轨道均为椭圆，观察测量到 它们的运转周期之比为8:1,则它们椭圆轨道的半长轴之比为（ ） A. 2:1 B.4:l C.8:l D. 1:4 3、（08四川卷）1990年4月25日，科学家将哈勃天文望远镜送上距地球表面约600 km的高空， 使得人类对宇宙中星体的观测与研究有了极大的进展。假设哈勃望远镜沿圆轨道绕地球运行。已知 地球半径为6. 4X101,利用地球同步卫星与地球表面的距离为3. 6X10%这一事实可得到哈勃望远 镜绕地球运行的周期。以下数据中最接近其运行周期的是（ ） A. 0.6小时 B. 1.6小时 C. 4.0小时 D. 24小时 § 7.1行星的运动 【学习目标】 1、了解地心说和日心说两种不同的观点。了解人类对行星运动规律的认识历程。 2、了解观察的方法在认识行星运动规律中的作用，知道开普勒对行星运动的观点，了解开普勒第 三定律中k值的大小只与中心天体有关。 3、体会科学家们实事求是、尊重客观事实、不迷信权威、敢于坚持真理和勇于探索