人教部编版五级上册语文《古诗三首》.pptx

五千年的中华文明史上，留下了一首首爱国诗人谱写的乐章，这不仅仅是文学财富，更是不朽的精神！人教版 语文 五年级 上册 12 古诗三首 第一课时第二课时第一课时陆游 南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。一生坚持抗金，在仕途上一直受到当权派的排斥打击。诗歌洋溢着爱国主义精神，林升 字云友，又名梦屏，南宋诗人。温州横阳亲仁乡荪湖里林坳人，是一位擅长诗文的士人。事见《东瓯诗存》卷四。龚自珍 号定庵。近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁愤然辞官南归。有《龚定庵全集》。朗读课文 扫清障碍hàixūn我会认nǎi熏香己亥乃父sǒuyīnshì万马齐喑抖擞恃宠而骄多音字jiàng不拘一格降人才。降xiáng投降派是没有好下场的。我会写xūnnǎijì祭乃熏hángāishìhàijū哀杭亥恃拘生字归类祭乃熏杭亥恃哀拘左右 结构上下 结构独体字识字方法谜语识字：察无头祭熏 千里黑易读错不要读成“ān”。yīn喑易写错jì不要少写一“点”。祭巧记夕多点，又半撇 。两个小孩在下面。 熏香不要写成“横”xūn熏sǒu“女”横不露头擞抖擞：振作精神,熏喑擞祭识字游戏词语解释九州：古代中国分为九个州。这里代指中国。汴州：篱北宋京城汴梁，今河南开封。天公：自然界的主宰者，这里指皇帝。万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。示儿互动课堂朗读古诗，思考：1.这首古诗讲述了什么内容？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？ 示 儿 [宋]陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。朗读指导朗读七言古诗时，一般每句的节奏划分是二/二/三。这首诗是给儿子的遗嘱。一起解诗题示儿给儿子看一起解诗意死去元知万事空，同“原”，本来。一切事情。 这是一个倒装句，正常的语序应该是“元知死去万事空”。诗意：本来就知道死去之后就什么都没有了。奋斗一生，仍不见国家统一但悲不见九州同。国家统一只，只是。一个“悲”字，点出作者的遗憾。诗意：只是悲伤没能（亲眼）看见祖国统一。宋朝的军队。平定北方。淮河以北被金人侵占的地区。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。你的父亲。祭祀家中先人。“北定”，点出作者对定能收复失地的信心。不要。 诗意：当大宋军队收复了中原失地的那一天时，你们举行家祭时不要忘了告诉我！这首诗歌表达了作者怎样的感情? 诗歌前两句写对未见祖国统一的无穷遗恨，后两句写对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。这首诗情真意切地表达了诗人临终时复杂的心理活动和他忧国忧民的爱国情怀。让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。 示 儿 [宋]陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。朗读指导读这首诗，要在悲伤遗憾中展现对未来的坚定信念。结构梳理万事空爱国情怀九州同定中原告乃翁示儿主题概括 这首诗是诗人的 。通过抒发自己未能亲眼见到收复失地的遗憾和对祖国必然统一的坚定信念，展现了诗人的_________。遗嘱 爱国情怀拓展延伸十一月四日风雨大作 【宋】陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 课堂演练B一、下列说法正确的是（ ）。A.《示儿》这首诗的作者是苏轼。B.《示儿》中的“示”是“给……看”的意思。C.《示儿》是一首唐朝的爱国诗歌。二、背一背，写一写。 山 行( )万事空，( )不见九州同。王师( )中原日，( ）。死去元知但悲北定家祭无忘告乃翁字词听写第二课时陆游到死也没有看到南宋北伐统一中原，那么南宋统治者究竟在做什么呢？我们来看一下林升的《题临安邸》题临安邸互动课堂朗读古诗，思考：1.这首古诗讲述了什么内容？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。／／／／／／／／南宋京城。一起解诗题题临安邸题写。旅店。题写在临安旅店里的诗。一起解诗意山外青山楼外楼，链接1：西湖.pptx西湖歌舞几时休?停止。诗意：远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞何时才会停止？不再考虑收复失地一语双关。既指自然界的春风，又指社会上颓废之风。这里指的是达官显贵。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城。~~~~~~~~~~~简直。诗意：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！。这首诗歌表达了作者怎样的感情? 这首诗通过对杭州西湖秀丽风景和达官显贵们奢靡生活的描写，辛辣讽刺了统治者醉生梦死，苟且偷安的丑态。你觉得“熏”“醉”好在哪里?暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比，把那些纵情声色、祸国殃民的达官显贵