新人教版二年级下册语文细化课标教案.docx

1、《找春天》教案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教冇岀版社2012年版 教内容来源：小学二年级语文语文（下册）第一组 教学主题：课文 课时，共2课时，第1课时 授课对象：二年级学生 设计者：娄俊義 中牟县官渡績中心小学 【主体内容结构呈现】 目标确定的依据 课程标准的相关要求 （1）会认本单元47个生字，会写39个。 2）正确、流利、有感情地朗读课文。背诵部分课文与段落。 3）通过本单元课文的学习，积累有关描写春天的词语和句子 解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养 成正确的写字姿势，有戊好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是 对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。 学情分析 本组课文中有描写美好春光的小散文、古诗，童话故事等。尽管文章体裁不同，但从内 容上都很贴近学生生活。 教材分析 学生要了解春天?就必须走进春天，观察春天，发现春天，想象春天，写春天，画春天? 在这个过程中学生就要动手、动口、动脑，全方位的去体验春天.是一个综合性学习的过程。 让学生走进大自然，既开阔了学生视野，又培养了创新精神和实践能力，促进学生的全面发 展。体现了课标要求 教学目标 1、 会认9个生字，会写9个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景?体验投身到大自然 怀抱中去的情趣。 3、 热爱春天，愿意去观察。 评价任务 任务一本课要求写的9个字，都是左右结构的字；除“野、解”二字外，其余的 又都是左窄右宽的字。可以把书写指导的重点放在“左窄右宽”的字上。指导时重在引导学 生从整体上把握规律。 任务二： 朗读感悟朗读本文，要注意激发学生朗读的兴趣，营造一种童话般的情境，把朗 读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、充分地读，在读中感悟春光的美好，体验大自 然的情趣，表达对春天的喜爱，赞美之情。 任务三： 在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐。 教学过程 教学环节 教学橱 评价要点 一’ 激趣导入 解词说文 活动一 1.出示下列词语： 万紫千红桃红柳緑万物复苏鸟语 花香百花争艳 草长莺飞 风和日丽 有感情地朗读课文,背诵课文, 体会春天的美景.体验投身到大自 然怀抱中去的情趣。  百花齐放2.揭题春天是个纟么美好的 季节啊！可现在她刚刚迈着轻盈的步伐向我 们走来，我们必须留心观察，才会发现它的 踪迹。今天，就让我们和文中的小朋友一起 去找一找吧！（板书课题,读一读） 活动二 1）指名读 （2）从这些词语中你发现「 什么？你看到r春天怎样的景色？ 活动三 默读课文。要求把生字词带到课文中再读一 读。做到不出声.读正确、通顺。 环节二 识记字词 书写练习 活动一 认识専物，识汉字。在学生祉的图価下面岀 示生字卡。 读准字音：除野、解”二字 外，其余的又都是左皇右宽的字（評 价目标一〉 活动二 出示字卡检澜识字：先观察，再说一说偏旁 与事物之间的联系。 先轮读，后提问检:査整体识字 怙况和个别学生认读情况，（评价目 标一） 活动三 写字:看清字形，注意笔顺，找出关键笔画. 照样子书写。（完成目标一〉 写完赣仔细端详.与BJ字 格中的字比较，品味字的笔画美（评 价目标一） 环节三 指导读文 学会停顿 活动一 1.请小朋友们认真朗读课文,第一遍借助 拼音把生字词读准确，个别读,齐读、轮读 课文，。（完成目标二） 两分仲自由朗读，（在竞争中读 熟课文）小组分节朗读比赛.看嚥 组读得最流利、最整齐. （评价目标二） 活动二 第二遍边读边圈出生字.画出词语。谁能 做做“遮.掩.躲、蔵”的动作？你有什么 发现？你能说说这样的词语吗？ 老师说的词，学生能说岀动词。 环节㈣ 游戏活动 活动一 班级内交流读自己喜欢的句子.（重点要 求读准字音，读通句子） 通过本爪元课文的学习，积累 冇关描写春天的词语和句子（评价 目标三） 活动二 1.轻声读课文1-2自然段，思考：小朋友 是带着怎样的心情去找春天的？你从那些词 语、句子中体会到的。2.随机品读（1） 出示句子：春天来了！春天来了！为什么要 一样的句子写两遍？为什么要用上感叹号？ 怎么读能表达小朋友的心怙？ （2）第2自 然段：找找表示动作的词语，孩子们为什么 耍“冲、奔” ?指导读出急切、欣喜” 通过本爪元课文的学习，积累 有关描写春天的词语和句子 （评价目标三） 活动三朗读感悟 3.配上动作.自由练读.同桌背诵2.分组 分节比赛朗读。 3.自选喜欢的一节朗读，让大家体验喜爱之 情。（完成目标二、三） 读准字音、不添字、不丢字.会 在词语间止确停顿。（评价目标二） 环节五 实践活动 巩固新知 活动一 1.春天来她就躲在我们身边.只 要你留心观察.就能找到春天，也 许能和春天做朋友呢?下节课.我 们就