2012年高考语文浙江卷-答案.doc

2012年高考语文浙江卷-答案 2012年高考语文浙江卷-答案 2012年高考语文浙江卷-答案 2012 年一般高等学校招生全国一致考试 ( 浙江卷 ) 语文答案分析 一、语言文字运用 1.【答案】 D 【分析】 A. 质（ zhǐ）量应为质（ zhì）量； B.露（ l ù）脸应为露（ l òu）脸； C.笑靥（ yǎn）应为笑靥（ yè）。 2.【答案】 C 【分析】 A. 倍受应为备受； B. 轰堂大笑应为哄堂大笑； D.急言厉色应为疾言厉色。 3.【答案】 C 【分析】 A “关于”应改为“对”，表示人与人之间或人与事物之间的对待关系时，只好用“对”，不可以用 “关于”。 B 釜底抽薪，比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”语义重复，应删去“从根本上”； D 惊世骇俗，常指人因言行异于平常而使一般人感觉震撼 ,不用于事情。 4.【答案】 D 【分析】 A 缺乏动词，应在民众前加“提升”； B 缺乏宾语，应在句末加“需要”； C 句式杂糅，应将“选 配了”改为“选配的”。 5.【答案】食品增添剂是为了改良食品质量和色、香、味以及为防腐和加工工艺的需要而存心加入食品中的 化学合成物质或天然物质。 【分析】第一要剖析各个句子，确立一个句子当骨干，而后将其余小短句经过增删等方法变换成定语或许 状语，以后改正使之通畅并切合题目要求即可。 【考点】短句变长句。 6.【答案】昨夜，疾风骤雨丝毫也未曾理睬生命的感觉；今晨，银杏树的叶子只得华美转身，扑簌簌凋落的 片片绿叶忧如瞬时演变，好像云霞般金黄、刺眼。 【分析】此题考察了词语的扩大。 【考点】优秀的联想和想象能力。 7.【答案】（ 1）检查显示，多半学生与父亲母亲存在代沟。（或“检查显示，学习成了多半学生与父亲母亲交流的 独一话题。” 2）学生以学业为主，父亲母亲关怀成绩没错；但我们的成长路上不单只有学习成绩，强壮身体、培育兴趣、磨砺意志、塑造品行等都应当成为交流的话题。 【分析】此中第一小题应注意资料数据的变换，第二小题是从自我的角度下手，实质上和资猜中的被检查者是一类集体，这就要求考生一定明确自己的身份。 【考点】语段的压缩和时势议论。 1 / 4 二、现代文阅读 （一） 8.【答案】 C 【分析】认真阅读原文第二段，不难找到正确答案。 9.【答案】 D 【分析】 D 项过于绝对。 10.【答案】经过了后代不停的说明、传疏、义证；在中国学术史上经历了流变。 【分析】下文有明确的示意。 【考点】联系上下文。 （二） 11.【答案】①用白描手法，经过“瞟”、“抓”、“称”、“添”、“减”、“包”、“扎”等一系列动 作，表现了她们熟练的抓药技艺与仔细、耐心的工作态度。 ②用朴素的语言真切地再现人物及有关场景。 【分析】整个“抓药”的细节只用了几个传神的动作就刻画出三个阿姨抓药的熟练。 【考点】人物形象塑造中的动作描绘。 12.【答案】①点明药名与传统文化的联系。②表现“我”对中药的好奇心与亲密感。③丰富文章的内容。 【分析】引起的联想或许是引用等等的企图多从内容、构造和表达上来解答。 13.【答案】①“我”的姓氏关系着甘草，与甘草有渊源。②“我”嚼着甘草长大，对甘草有特别的感情。 ③甘草拥有“甜味”，是处于那个年月的“我”充分、幸福的写照。④甘草使“我”悟出了人生的真理。 【分析】多从上下文的联系以及作品的主题来考虑答案。 【考点】理解写作企图。 14.【答案】①运用排比、比喻手法，加强了艺术感染力。②人间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。 ③点明万物皆有其性、各具其用的真理。④用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不行或缺的依存 关系。 【分析】赏析散文的画线句子，多从一下几个角度考虑：①修辞的运用及其表达成效；②常有表达技巧的 运用；③句子多重内涵的商讨；④划线句子与上下文的关系。 l5. 【答案】①母亲这味“中药”，为“我”抵抗人间的损害。②好像中药的药理，母亲的爱与美德，安慰 “我”的心灵，成为“我”无价的精神财产。③形象地表达“我”对母亲的诚挚感情。④响应标题，深入 题旨。 【分析】文章的要旨、构造上的技巧以及句子的多重内涵。 三、古代诗文阅读 2 / 4 （一） 16.【答案】 B 【分析】 B. 而又辱之，辱：敬辞，屈尊给我书信。和《报任安书》中的“蠹者辱赐书”中的“辱”词义一 致。 17.【答案】 A 【分析】 A. 两个以均是介词表原由，翻译为由于； B.前一个是连词表顺承，后一个表转折，译为“却”； C.前一个远指代词， 译为“那”，后一个是副词， 表商议的语气， 译为“仍是” ；D. 前一个表被动， 译为“被”， 后一个是所字构造，当助词。 18.【答案】 C 【分析】作者不过借自己的遭受表达对时势的不满，并不是认为自己不值得乐生学习、效仿，所以多次