《社会主义核心价值观教育读本》专题八.pptx

社会主义核心价值观教育读本专题八 高职大学生在培育和践行 社会主义核心价值观中的使命学习目标 ? 了解社会主义核心价值观在青少年成长成才过程中的重要作用? 掌握青少年在培育和践行社会主义核心价值观中的双重角色目录Contents1高职大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期2社会主义核心价值观在高职大学生成长成才过程中的重要作用3高职大学生在培育和践行社会主义核心价值观中的双重角色01高职大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期观念内化于心 思想融入灵魂青年是党和国家的宝贵人才资源。他们正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性。他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。当前，青年的价值取向主流是积极进步的，他们思想活跃、追求上进、崇尚奋斗，积极参与社会竞争，努力实现自我价值。 调查显示，广大高职学生高度信任并拥护以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体，对实现中华民族伟大复兴中国梦充满信心。98.9%的学生对“十八届一中全会选举产生以习近平同志为总书记的新一届中央领导集体”表示关注；广大高职学生对新一届中央领导集体印象良好，排在前三位的是“亲民”“实干”和“务实”。此外，“自信”“坚定”“朴素”“清醒”等选项也被许多学生用来评价新一届中央领导集体；95.8%的学生对“中央政治局做出关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定”表示满意；93.4%的学生对“中国特色社会主义事业进一步发展，综合国力增强，国际地位提高”表示乐观。 调查表明，高职学生思想主流积极向上，高度认同并积极践行社会主义核心价值体系。97.3%的学生关注“最美教师”张丽莉、“最美司机”吴斌、“最美战士”高铁成等一批感动中国的先进典型，并立志向他们学习；90.2%的学生赞同“青少年应成为社会主义核心价值观的积极践行者”；97%的学生对“诚信是做人之本”表示赞同；“爱国热情”“人际交往能力”“诚信意识”是中职学生自我评价最高的三个方面。对于校园里的一些不文明现象和行为，绝大多数学生明确表示反对。但也出现了一些值得注意的新特点：一是对价值取向多元化的负面影响理解重视不够，对一些明显不同甚至相互对立的价值观念持兼收并蓄的态度。应该说，价值取向的多元化具有一定的积极意义，但也容易造成积极与消极、正确与错误的价值观交织并存的局面，使正确的价值导向受到淡化、曲解甚至冲击。二是价值目标选择重个人理想轻社会理想，更多地关注自己的发展和现实的利益，对他人、集体和社会漠不关心。有的青少年不仅缺乏对社会的责任感，甚至对父母、对自己也不负责任。三是价值评判标准存在偏差。一些学生错误地把经济收入多寡、职权大小、社会地位高低作为衡量人生价值大小的标准，有些学生对自己和他人的评价持双重标准，只求权利、不尽义务，对社会要求高、对自己要求低。02社会主义核心价值观在高职大学生成长成才过程中的重要作用观念内化于心 思想融入灵魂社会主义核心价值观能够帮助青少年树立价值目标。人生价值目标是指在实现人生价值过程中，人们以自我需要和社会需要的满足、肯定为出发点而确定的行为指向，贯穿于个人一生的全部社会实践活动中。在人们的价值目标体系中，由于社会生活领域的多种多样与人们生活目的各不相同，因而人生价值目标也就有不同层次和内容。 从内容结构看，价值目标可依其所包含的具体内容分为社会目标、道德目标和职业目标等。从境界层次看，价值目标可依据人们对追求需要的程度分为高低不同的层次。 社会主义核心价值观从国家、社会和个人三个层次出发，确立了一个相互联系、有机统一的价值观体系。培育和践行社会主义核心价值观，能够使青年树立起更加崇高的价值目标，进而为今后全面成长成才奠定坚实的基础。 社会主义核心价值观能够促进青年全面健康发展。成为德智体美等全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是历史发展对青年的必然要求，是党和人民的殷切希望，也是青年需要确立的成才目标。当前，伴随着我国经济体制的深刻变革、社会结构的深刻变动、利益格局的深刻调整、思想观念的深刻变化，当代青年的思想观念和价值取向日益显现出契合时代变化的新特点。青年思想政治方面存在的问题原因是多方面的，但价值观偏离正确方向是重要原因之一。培育和践行社会主义核心价值观，既是党和国家对青年成长目标的要求，也是青年必备的思想道德素质。提升青年的思想道德素质，促进青年全面发展，首先应加强价值观教育，重点是对青年社会主义核心价值观的引导和培育。03高职大学生在培育和践行社会主义核心价值观中的双重角色观念内化于心 思想融入灵魂根据唯物史观的基本原理，人民群众是价值观的创造者、实践者。青少年是最具青春活力、最敏感地捕捉时代发展动脉、最坚毅地引领风气之先、最具创造力和最具发展潜力的群体，他们理应是培育和践行社