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高一地理教师工作计划范本 　　地理是世界或某一地区的自然环境(山川、天气等)及社会要素的统称。;地理;一词最早见于中国《易经》。古代的地理学主要探索关于地球外形、大小有关的丈量方法，或对已知的地区和国家进行描述。本文《高一地理教师工作计划范本》由为您整理，仅供参考! 　　高一地理教师工作计划范本 　　一、教学理念 　　1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标 　　2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判定和评价。 　　3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及 国策的熟悉;积极参与协调人类与环境关系的活动。 　　4、深进进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。 　　二、本学期教学任务 　　完成高中地理(必修2)教学。 　　三、教材分析 　　;地理2;的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况(人口题目)-人类居住在什么地方(聚落题目)-人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)-人类对其生产生活活动的反思(人地关系题目)及其反思结果(走可持续发展道路)-四部分。有以下特点 　　1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性 　　2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础 　　3、采取案例学习的思路安排课程内容 　　四、学生情况分析 　　这学期所教高一地理4个班，学生经过一学期的地理学习，初步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的了解，把握了高中地理的基础知识，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学习与温习打下了一定的基础。 　　A班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。经过一个学期教学活动，学生已经整体接受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，学生逐渐养成了有效学习方式，地理学习的信心和爱好不断增强，需要的是知识加深和拓展，平时高考题型的渗透。 　　B班学生地理基本素质不高，水平相差也比较大，在学习地理的过程中 　　存在着很多题目，特别是学生的地理基础知识的把握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决题目的能力与技巧。 　　五、教学具体措施 　　1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。为充分进步课堂45分钟的效益，精心备课，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中强化落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。 　　2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中;案例;，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地把握基本知识和基本技能。 　　3、布置适当的课外作业(主要是《导与练》)，并及时批阅、讲解作业。教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料往熟悉实际题目的能力，全面进步学生的综合运用能力。 　　4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能往熟悉、分析、解决实际中的题目。 　　5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识，增强学生学习地理的爱好。 　　6、针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注重培养学生的阅读能力和分析题目的能力，把握地理学习的方法。 　　高一地理教师工作计划 　　一、指导思想 　　1、以学校教学工作计划为指引，以进步课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念; 　　2、在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。 　　3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能; 　　4、通过对地理事实的分析、综合、比较、回纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决题目的能力。 　　5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理聪明，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。 　　二、情况分析 　　1、课标分析 　　课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。 　　2、教材分析 　　(1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2