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八年级语文上册教学反思人教版
《人民解放军百万大军横渡长江》教学反思
《人民解放军百万大军横渡长江》教学反思
今天在 9 班上了《人民解放军百万大军横渡长江》 ,作
为我们初一语文组“同课异构”研讨课的一节。这次的“同
课异构”,是分别尝试不同的教学方式去构思,组织教学。
上后我有很多感触。
先说说我这节课的预先设想:我这节课的设计是我们备
课组组长提供的一种挑战学生各方面能力的一种尝试。教学
的设计参照《新课程教学设计》里的一个名师的教学设计。
教学的重点不在于对文字的解读上 , 而重点是培养学生各方
面的综合能力。我看了他的教学设计后知道他的这个设计只
适合基础比较好的班,综合素质比较好的班。看看教学的各
个环节,我自认为 9 班虽然不是基础比较好的班,综合素质
比较好的班,但如果在上课前让他们事先准备好,是可以按
这个思路进行的。于是,我分配任务,让我的学生们做好充
分的预习准备。具体过程:我事先在班上选了一些积极的同
学,把他们分为诗歌组,历史组,地理组,新闻组,其中我
的角色是由一开始的教师身份转变为后来出场的新闻组的
一员。各个组分别承担的任务是:①诗歌组:担任课前的导
入环节。本节课我是以毛泽东的一首诗《人民解放军占领南
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京》导入,由诗歌组的同学负责讲解大意,揭示这首诗的主
题再导入到我们这课的课题。在这环节中,我预想应该是很
顺利的,哪想到结果却不是我预想的那样。诗歌组的一员在
讲解诗歌大意的时候,由于紧张,出现了头脑短路的现象,
那个时候我真为她捏一把汗,还好没过多久她继续进行了,
在诗歌组的一员讲解诗歌大意的时候,我不经易间看见马上
要上场的诗歌组的另一名组员嘴里在不停的小声念着什么,
估计是在念他马上上场该讲的内容,此时的他紧张得汗珠一
颗一颗往下掉。我感到真的是哭笑不得。②历史组:负责课
前查阅资料,关于这篇课文的写作背景。结果由于紧张,介
绍写作背景时声音太小。③地理组:负责课前制作渡江战役
线路图。这张图做得很好,很准确。地理组还负责对照地图
讲解渡江战役的大致过程。这一点完成得可以说是整个教学
环节中最好的。④新闻组:负责带领大家复习关于新闻的基
础知识。这是任务最艰巨的一组。新闻组共 5 人,包括我在
内。先有第一位组员带领大家复习新闻的六要素,并请同学
们找出这则新闻中的六要素分别是什么。再由第二位组员带
领大家复习新闻的五结构,并请同学们找出这则新闻的五结
构分别是什么,顺带讲讲课文的大体内容。接着由第三位组
员介绍新闻的三特点,并请同学们找出这则新闻的三特点体
现在哪里。最后由我负责问题合作探究环节,我事先在预习
的时候就让大家对这篇课文提问,对于大多数学生的共同问
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题我已心中有数。因为我认为这则新闻的语言很浅显,大家
都不会有字面障碍, 所以这环节由学生质疑, 其他学生答疑。
在这过程中,我也顺带把这篇课文除体裁外的重要知识点,
考点做重点讲解。最后的练笔环节:今天我们班级来了不少
老师听课,这对于我们学生 , 我们班级来说是一件新鲜事,
一件喜事。请同学们每人写一则消息来全面报道这个事情
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