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TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
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世界的人种教学设计教案
第三章:第二节世界的人种
教学目标:1、通过收集资料,了解世界三大人种的重要特点,以及不同人种对人类文明和社会进步的贡献。
2、运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。
3、树立科学的种族观,各民族之间一律平等
教学重点:运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。
教学难点:运用地图,掌握世界三大人种的分布地区
教学方法:创设情境法、读图分析法、自学指导法
学情分析:这节课内容比较简单,而且世界三大人种的特征学生觉得有趣,所以应把课堂放轻松。世界三大人种的分布也不太难,多数学生能够顺利指出各人种的主要分布地区,关键在于调动学生记忆。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
组织教学:
复习提问:
1.世界人口的总数?
2.世界人口的分布特点:
3.世界的人口问题有哪些方面?
引入新课:
创设情境:世界上那么多人可不可能全都是一副模样?以河北为例,由于河北的飞速发展,来河北旅游或投资的外国人越来越多,以此为例分析外貌上的不同。搜集有关人种的材料进行展示
讲授新课:
一.世界三大人种
1.人种是根据人类体质方面的特征所划分的人群
2.黄色人种、白色人种和黑色人种
3.人种与地理环境的联系
4.人种没有优劣之分
总结作业情况
指图提问
出示不同的图片
举例让学生识记人种划分的指标
强调体质特征的先天性以及总体性,排除染发、烫发、整容、外部修饰或者个体异常现象
引导学生分析环境对人种的影响
进行思想教育
通过阅读地图复习巩固
总结人与人的各种不同
根据课本图片结合实际情况,说出不同人种的特征
引导学生正确、恰当的审美观
利用书上的阅读进一步了解
树立平等的观点。
二.世界三大人种的地理分布
1.黄色人种的地理分布
2.白色人种的地理分布
3.黑色人种的地理分布
课堂练习:
小结:利用板书进行小结
布置作业:
指导学生读图分析,从“世界人种分布图中”找出三大人种的主要分布地区
及时纠正、归纳总结
阅读“世界人口分布图”分析总结世界三大主要人口的分布地区
找几个特殊地区的人种类型
指地图册回答
课后记:
本课知识较为简单,学生的学习比较轻松,可适当加入学生自己学习、讨论的时间,并且可以让学生通过课外阅读增加课堂的趣味性和对地理的兴趣。
板书设计:
人种的分类
外貌的不同
人种与地理环境
人种的分布
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