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充满生机的大榕树,活泼可爱的小鸟……好一派美丽动人的南国风光。今天我们就跟随作者一起走进鸟的天堂吧!;;巴金 原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。
主要作品有“激流三部曲”——《雨》《雾》《电》,“爱情三部曲”——《家》《春》《秋》。
;榕树 常绿大乔木。有很多粗壮的气根垂入地下。可以“独木成林”。分布于我国浙江南部和江西南部以南。;独木成林;jiǎng
;桨;左右 结构;识字方法;;;词语解释;涨潮:涨潮是一种自然现象。海水有涨潮和落潮现象,涨潮时,海水上涨,波浪滚滚,景色十分壮观;退潮时,海水悄然退去,露出一片海滩。;形容草木长得茂盛繁密。; 作者两次经过鸟的天堂,看到的是大榕树,第二次看到的是许多鸟。;;1.树干的数(shǔ shù )目不可计数(shù shǔ )。
2.一只画眉鸟被我们的掌声一吓(xià hè),又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xìng xīng)奋地叫着。;梢( ) 拔( )浆( )缓( )
稍( ) 拨( )桨( )暖( ); 通过上节课的学习我们知道,“我”去了两次鸟的天堂,看到了两种不同的景象。这节课我们继续走进鸟的天堂,感受鸟的天堂带给“我”的不同体验。;齐读课文1-4自然段,思考:
(1)“我”第一次去鸟的天堂是在什么时候?
(2)“我”的心情怎样?; 我们吃过晚饭,热已经退了。太阳下了山,只留下一片灿烂的红霞在天边。; 我们走过一条石子路,很快就到了河边。在河边的大树下,我们发现了几条小船。
我们陆续跳上一只小船。一个朋友解开了绳,拿起竹竿一拨,船缓缓地动了,向河中心移去。 ; 河面很宽,白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。;朗读指导(课后第一题);自由朗读课文5-9自然段,思考:
(1)鸟的天堂在哪?
(2)为什么大榕树能成为鸟的天堂?
(3)“我们”在鸟的天堂看见鸟了吗?;鸟的天堂是大榕树。;对比; 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。; 榕树正在茂盛的时期,好像把它???全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!;; 大榕树周围环境优美;大榕树枝繁叶茂,便于鸟栖息;农民注意保护那里的环境,还不许人去捉鸟。; 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影儿,只有无数的树根立在地上,像许多根木桩。;认真阅读课文第10-13自然段,思考:
(1)作者第二次去鸟的天堂在什么时间?
(2)作者是如何描写鸟的天堂的?; 第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发,我们又经过那“鸟的天堂”。; 这一次是在早晨,阳光照耀在水面上,树梢经阳光一照,显得更加明亮了。; 起初周围是静寂的,后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只……;用表示时间顺序的词语写一段话。;我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。; 我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。;应接不暇 左顾右盼 聚精会神
全神贯注 目不斜视 瞻前顾后?; 一只画眉鸟飞了起来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。; 齐读最后一个自然段,思考:看到了应接不暇的群鸟,“我”对鸟的天堂产生了怎样的情感?; 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。; 昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!; 的确,确实,果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境,又有人类对鸟的保护,所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。; 回顾前文,想一想:“我”两次经过“鸟的天堂”,分别着重写了什么景象?; 作者两次去“鸟的天堂”,第一次是在黄昏,鸟都栖息了,因此作者着重描写了“鸟的天堂”本身——大榕树的奇特景象;第二次是在第二天早晨,作者着重写了“天堂”里的居民——鸟热闹活动的景象。;; 这篇课文记叙了他和朋友两次经过__________的所见所闻,具体描写了傍晚静态的_______和第二天早晨群鸟活动的景象,展示了一派美丽动人的
__________,表达了作者对_ ____
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