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关爱中小学生留守儿童工作总结 5 篇 关爱中小学生留守儿童工作总结范例五篇【一】 随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动 力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，暨由于父母双方或 一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的中小学生。为了 给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，今年，我校积极响应各级领导的号 召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程” ，现将这段时间的 工作情况总结如下。 一、摸清情况，确立工作目标 随着改革开放的不断深入，我县农民大量外出务工、经商，有许多成功人士已 在经济发达地区购置房产安家落户，使大量生源外流，但仍有一部分的农民在外过 着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈 或其他亲戚帮助看管，我们班像这样的“留守儿童”就有 20 多人，他们享受不到父 母的温暖叮咛，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人 员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康成长是多 么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望， “留守儿童”的问题引起了社会 与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析 与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和 办法， 狠抓落实， 全面推广 “关爱工程”，把为 “留守儿童”营造健康、 快乐、平等、 和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素质立为“关爱留守儿童”温暖工 程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。 二、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实 施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断 提高思想觉悟的主阵地。 2 、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐 4—5 名典型学生与我校在职 教师结对，每位教师结对 2—3 名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留 守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教 职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺 乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所 以在这次活动中， 还发动了村委会成员以及退休老师一起加入到 “关爱行动”中来， 此举得到了相关人士的热烈支持， 纷纷担当了 “代理家长”的角色，与孩子们一道， 迈向新的明天。 4 、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究， 摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的 建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的 关爱网络。 5、积极开展文体活动。为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富 他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学 生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活 动等。 6、创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对 贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会， 进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平。 三、取得的成绩 经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了一定的成绩，学 生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自立、自主、自强了……在结 对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长 工作，也许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关心和支持下，我们有决心 对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新 的贡献。 总之，留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。学校更应该站在对学生负 责、对社会负责的政治高度，扎实