小学生心理辅导案例_共10篇完整篇.docx

★小学生心理辅导案例 _ 共 10篇 范文一：小学生心理辅导个案案例小学生心理辅导个案案例 这是一篇关于小学心理辅导个案 ,小学生心理疏导案例 ,小学 生心理辅导记录的文章。 最重要的是肯定他的优点， 在优势中寻找他的不足，在缺点中寻找他的闪光点，以鼓励为主，批评教育 为辅，就事论事，对症下药，帮助他慢慢克服种种毛病。主要采 取以下几种措施与方法 : 案例介绍 沈丹，女， 9 岁，小学三年级班学生。学习成绩一般，不够稳定。性格内向，胆子小，害羞。在学校里，很少与老师、同学们交谈，老师找她谈话，她一声不吭，面无表情。上课时无精打采，眼睛无神，对什么事情总是提不起兴趣。平时独来独往，爱在一旁观看别人的活动，自己很少参加。她家庭生活比较贫困， 因而有点自卑。 父母为个体户， 文化程度不高， 对孩子不够重视， 父母忙着为生计奔波， 而忽略了与孩子的内心交流， 她终日闷闷不乐，从来没有看见她脸上有笑容。 案例分析 沈丹性格内向，寡言少语，不愿主动与人交往，把自己封闭起来，因而觉得生活了无意趣，在情绪上以抑郁、悲伤为主要心境，在意志行动上，表现为精神不振，不想动，遇事从消极方面进行归因，以悲观的眼光看未来。其次，家庭环境不好，父母对她关心够，不重视感情沟通，使她缺少亲情。学习成绩也不是很理想，常表现为自我评价低，对前途、希望看得非常悲观，自卑感随之产生。 辅导方法 1、经常会谈。不定期地找沈丹交谈，对她表现出亲切，关怀的态度，并诚恳地说明老师愿意帮助她，使她产生信任感。 2、设计心理问卷测试。由于沈丹不愿说话，一问三不答。根据其性格特征，从她的家庭生活、学校生活、文娱活动等各方 面设计有针对性的心理问答， 让她参与测试。通过分析测试结果， 全面了解她的心理状况，做到心中有数。 3、开展“一帮一”活动。安排一个性格开朗，能说会道， 乐于助人的同学与她同桌， 给同桌布置任务， 让他每天与沈丹说五句话，话题随意，并做好记录，及时反馈。通过训练逐渐激发 沈丹与人说话的欲望。 4、指导交友，多参加各项集体活动。课外时间，组织丰富多彩的活动，如丢沙包、跳绳、邀请同学到家里参观小动物等活 动，让沈丹与大家一起参加， 增进交流，使之体验到活动的乐趣， 并感觉生活美好，友谊可贵。 5、关注闪光点，多表扬，多鼓励。课堂上，尽量给沈丹表 现的机会，对沈丹所取得的点滴进步进行夸张些表扬， 使同学们羡慕她，接近她，让沈丹增加自信心，消除自卑感。 6、指导掌握学习方法。经常给她讲授解题思路，点拨难题， 并做好方法的归纳、总结。让她学得轻松，使之对学习逐步产生兴趣。 7、保持书信联系。与沈丹通信，让她把自己忧伤的事以文 字形式发泄出来， 以减轻心理压力。 并在回信过程中给予必要的心理辅导。 教会她学会自我安慰，自我调节，遇到不愉快的事，应多从好的、积极的方面着想，保持开朗的情怀。鼓励沈丹把自己高兴 的事向知心朋友、 老师、家长诉说，让别人共享欢乐。 通过通信， 拉近与沈丹的距离感，给她营造一个轻松、愉快、平等的扭转。 8、开发家庭环境中的支持力量。与家长保持联系，争取得到家长配合，让家长对沈丹多施予爱心，从生活细节、学习方面入手，让她逐步感受到父母的浓浓暖意，体验到亲情的温暖。 辅导效果： 通过一系列活动设计， 沈丹的性格有了很大的改变， 变得开朗了许多。找她来谈话，已经有问必答。她也有了自己的好朋友， 并经常与她们一起活动， 学习成绩也有了很大进步。 更为可喜的是，她会主动向老师问好， 同学们还能常常看见她那盈盈的微笑。小学生心理辅导个案案例 这是一篇关于小学心理辅导个案 ,小学生心理疏导案例 ,小学 生心理辅导记录的文章。 最重要的是肯定他的优点， 在优势中寻找他的不足，在缺点中寻找他的闪光点，以鼓励为主，批评教育 为辅，就事论事，对症下药，帮助他慢慢克服种种毛病。主要采 取以下几种措施与方法 : 案例介绍 沈丹，女， 9 岁，小学三年级班学生。学习成绩一般，不够稳定。性格内向，胆子小，害羞。在学校里，很少与老师、同学们交谈，老师找她谈话，她一声不吭，面无表情。上课时无精打采，眼睛无神，对什么事情总是提不起兴趣。平时独来独往，爱在一旁观看别人的活动，自己很少参加。她家庭生活比较贫困， 因而有点自卑。 父母为个体户， 文化程度不高， 对孩子不够重视， 父母忙着为生计奔波， 而忽略了与孩子的内心交流， 她终日闷闷不乐，从来没有看见她脸上有笑容。 案例分析 沈丹性格内向，寡言少语，不愿主动与人交往，把自己封闭 起来，因而觉得生活了无意趣，在情绪上以抑郁、悲伤为主要心境，在意志行动上，表现为精神不振，不想动，遇事从消极方面进行归因，以悲观的眼光看未来。其次，家庭环境不好，父母对她关心够，不重视感情沟通，使她缺少亲情。学习