流程与设计——《技术与设计2》内容培训.pptxVIP

jimin1021@163.com;《技术与设计2》模块 的价值、特点;; “技术与设计2”模块是在掌握“技术与设计1”的基础上，提升学生对技术设计的思想和方法的理解和应用能力，使学生具备使用和评价技术的方法和策略的能力，以及受用终身的技术管理能力。 ; 模块内容构成了技术设计过程中特有的、具有广泛的应用价值和可以有效迁移的思想方法，它远超出了人们一般意义上的习得性的知识和技能，使对事物的事实认定，上升为指导实践的规律并渗透在人们处理各种问题的过程中，既对事物的价值认定。 ;阅读课标、教材; 一般说来，教材各单元的开篇语或以远古先人对技术的奇妙应用，或以技术与设计造就的现代文明，清新自然、具有亲和力，以叙事的方式娓娓道来，由此导入正文，激发学生学习技术的兴趣，使他们喜欢技术、愿意学习技术。 正文基本沿着以下思路展开：;第一单元 结构与设计;本单元重要概念： 结构、构件、实体结构、框架结构、壳体结构、稳定性、强度、重心、连接;常见结构的认识 ;教学目标：;一、常见结构的认识;以加拿大魁北克大桥的坍塌这一历史教训为例，揭示结构设计的重要性。 ;结构与力: ;结构类型的实例：;框架结构;二、稳固结构的探索;从生活中常见的事例入手，引出结构强度; 引导学生思考生活实际中结构的不稳定的应用。 ; 从试验中，使学生体验构件的截面与强度的关系。; 结构设计丰富而有趣： ◇选题 ◇创意 ◇设计 ◇选材 ◇…… ; 结构设计作品举例：;;;;;;;;;四、经典结构的欣赏; 在“结构与设计”中，引导学生欣赏中国传统飞檐建筑文化和桥梁文化。 ;第二单元 流程与设计;本单重要概念： 环节、时序、流程、流程图、优化;生活和生产中的流程 ;教学目标：; 几个概念： 流程： 一项活动或一系列连续有规律的事项或行为进行的顺序。 时序：时间上的先后顺序 环节：根据某种逻辑，将一项活动分为的若干小的过程;生活生产中流程的案例分析;;李龙飞的庄稼为什么颗粒无收 ; 流程的试验;二、流程的设计;流程设计需要考虑的基本因素;流程设计的目标和要求;;三、流程的优化;流程优化的常用方法;第三单元 系统与设计;本单重要概念： 系统、子系统、整体性、系统分析、系统优化、系统设计;系统的结构 ;教学目标：; 系统：由相互联系、相互作用、相互???赖和相互制约的若干要素组成的有机整体。;人体系统; 子系统： 对于较大的系统，可以根据一定的标准划分为若干个小的系统。 系统的类型： 　　实体系统和抽象系统 　　开放系统和封闭系统 静态系统和动态系统 … … ; 　如：汽车系统： 　　　点火系统，传动系统，方向系统，制动系统，……　;; 理解： 日常生活中，常听人说： 1、 “一个和尚挑水吃，二个和尚抬水吃，三个和尚没水吃” 2、 “三个臭皮匠等于一个诸葛亮” 3、 “一着不慎，全盘皆输” 4、“头痛医头脚痛医脚” 请根据系统的整体性特征， 分别解释之。;· 相关性：各要素之间相互作用 例：厨房装修;·目的性：实现一定的功能 例：企业管理系统 · 动态性：系统处于运动变化之中 例：生病、看病;环境适应性：任何系统都处在一定的环境中，系统与其所处的环境通常都有物质、能量和信息的交换，外界环境的变化会引起系统特性的改变，并相应地引起系统功能和系统内部分相互关系的变化。 例：“春捂秋冻” 电冰箱;运用科学的方法对系统进行分析、比较、试验，从而拟定一套经济有效的处理程序，或对原有系统提出改进方案。 ——系统分析; 在现实生活中，由于受环境和条件的限制，不可能找出一???方案，也不可能对所有方案进行全面比较，漫无边际地去研究所有方案，无论在时间上还是人力上都不允许，运用科学的方法就更为重要，缺乏资料，缺少对资料的科学计算和分析，只靠拍脑袋无法寻找到最优方案。 ;;系统分析的一般步骤; 田忌赛马 战国时代，齐王常与他的大将田忌赛马，双方约定每场各出一匹马，分三场进行比赛。齐王的马有上、中、下三等，田忌的马也有上、中、下三等，但每一等都比不上齐王同等的马，于是田忌屡赛屡输。 一日，田忌的宾客、对军事颇有研究的孙膑给田忌出了一