人教版五下数学全册导学案(同步练习)汇编.pdfVIP

最新人教版五下数学全册精品导学案汇编 （含同步练习 ） 1 目 录 第一单元 观察物体 …………………………………………………………………… 1 第二单元 因数与倍数 ………………………………………………………………… 8 第三单元 长方体和正方体 …………………………………………………………… 21 第四单元 分数的意义和性质 ………………………………………………………… 38 第五单元 图形的运动 ………………………………………………………………… 74 第六单元 分数的加法和减法 ………………………………………………………… 83 第七单元 统计 ……………………………………………………………………… 102 第八单元 数学广角——找次品 ……………………………………………………… 107 第九单元 总复习 ………………………………………………………………… 112 第一单元 《观察物体(三 )》教学计划 一、教材分析 观察物体是 “空间与几何”这一领域的内容， 在不同学段有着不同的要求。 本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽象的几何形体，使学生进 一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确辨 认从正面、左面和上面观察到的简单物体形状。教材在编排上不仅设计了观察 活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，目的是为 了更好地培养学生的空间想像力和思维能力，为之后正式学习投影和三视图的 有关知识奠定感性认识和基础。 二、学情分析 学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学 段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。而本单元在此基 础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。因此， 教师在教学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。同 时在进行观察和拼搭的活动中， 要注意让学生真正地、 充分地进行活动和交流。 因为只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理 等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼， 空间观念才能得到发展。 切不可让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、 亲自体验和亲自思考。要鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想 法，在交流中理清思路，互相启发。 三、学习目标 （一）知识技能： 1、让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到 形状是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。 数学思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，发展学生 的空间想象力。 2、问题解决：通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。 1 （二）情感态度： 1．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，感受数学在 生活中的应用，激发学生学习数学的热情。 2．通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生的数学交流和表 达能力。 四、课时划分： 2 课时 1、观察物体……………………………………………………………