高中信息技术新课程教学方案（超详细）方案（超详细）设计原则与方法.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ......专题讲座高中信息技术新课程教学设计原就与方法李冬梅 （ 北大附中 ，信息技术特级老师）如何讲好信息技术课？ 这是广大一线老师特别关怀的问题；很多老师进行了各种各样的探究和争论， 越来越强调同学的主动探究， 强调激发同学爱好， 强调从同学的角度去设计教学 ， 强调评判环节等等 .. .. .. 专题讲座 高中信息技术新课程教学设计原就与方法 李冬梅 （ 北大附中 ，信息技术特级老师 ） 如何讲好信息技术课 ？ 这是广大一线老师特别关怀的问题 ；很多老师进行了各种各样 的探究和争论 ， 越来越强调同学的主动探究 ， 强调激发同学爱好 ， 强调从同学的角度去设 计教学 ， 强调评判环节等等 ； 这些都在不同程度上促进了信息技术课堂教学成效的提高 ； 然而 ， 就我所明白的各省市信息技术教学情形来看 ， 依旧有一些根本性的问题没有解决 ； 一些老师抓了课堂教学这一环节 ， 课堂变出色了 ， 但同学并没有真正学到东西 ， 上周学的 内容 ， 这周就忘了 ；一些老师想方设法与嬉戏 ， QQ ， 网络争夺同学的留意力 ， 通过断网等 手段好不简洁把同学抢了过来 ， 同学却对老师讲的内容不感爱好 ， 课堂上一个个无精打采 像个 “木头 ”； 显现这些问题的主要缘由有两个 :从同学方面来看 ， 课堂学习 ， 课下巩固 ， 阶段复习这 几个环节没有做好 ； 从老师角度来看 ， 同学没有做好那三个环节的缘由与老师有很大关 系； 老师只有结合信息技术学科本身的特点 ， 抓好课前 教学设计 ， 课堂的组织与引导 ， 课 后评判与反 馈这三个关键环节 ，才能真正解决教学中显现的各种问题 ； 教学是有目的学习 ， 为了便教学达到最优化需要进行教学设计 ， 如何进行教学设计才 能使教学达到最优化 ？ 这一讲我们就来争论信息技术教学设计的原就与方法 ； 主要内容包括以下几点 ： .专业资料 . 第 1 页，共 27 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ......（1 ） 人是怎么学习的（2 ） 教学与教学设计（3 ） 信息技术教学设计原就（4 ） 新课程教学设计案例一 ， .. .. .. （1 ） 人是怎么学习的 （2 ） 教学与教学设计 （3 ） 信息技术教学设计原就 （4 ） 新课程教学设计案例 一 ， 人是怎样学习的 不同类型的内容 ， 人学习的方式也是不同的 ； 1． 学问 学问也分不同类型 ： 识记概念 如： 键盘 ， 鼠标 ，按钮等 ， 苹果等水果名 ， 英文单词 ；对于这些规定性的 ，具体的概 念， 人实行的是识记的方式进行学习的 ，即熟识了 ， 记住了 ； 懂得概念 如信息 ， 信息技术等概念 ， 这些是抽象概念 ， 对于抽象的概念 ， 人必需懂得了才能学 会了 ， 如何懂得 ， 那就要再现抽象的过程 ； 2． 技能 动作技能 .专业资料 . 第 2 页，共 27 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ......如： 鼠标操作 ， 打字 ， 图片的旋转等， 开车 ， 收发电子邮件 ， 这些属于动作技能， 是需要人们反复练习才能把握的；智力技能如： 信息的特性 ，判定信息的某个特点是需要经过大脑思维比较判定最终做出打算，这属于人的智力技能； 也是需要通过反复训练培育 .. .. .. 如： 鼠标操作 ， 打字 ， 图片的旋转等 ， 开车 ， 收发电子邮件 ， 这些属于动作技能 ， 是 需要人们反复练习才能把握的 ； 智力技能 如： 信息的特性 ，判定信息的某个特点是需要经过大脑思维比较判定最终做出打算 ， 这属于人的智力技能 ； 也是需要通过反复训练培育的 ； 3． 过程与方法 一些内容如什么是程序设计 ， 什么是网页设计 ， 这些内容靠懂得 ， 靠反复练习均不能 把握 ， 需要人们亲身经受一段程序设计或网页设计 ， 从中感悟的 ； 一些方法也是需要经受 一段时间的亲身实践 ， 从中提炼出来 ； 所以这些内容的学习相对前面所说要难一些 ； 4． 情感态度价值观 仍有一些内容 ， 如喜爱上信息技术课 ， 规范使用电子邮件 ，有条理地治理个人文件 ， 使用信息技术的意识 ， 创新意识 ， 创新精神等 ， 其中包含了一种态度 ， 一种情感 ， 或一种 由价值观影响的态度 ， 所以 ， 这些内容的学习方式将又是不同 ； 二 ， 教学与教学设计 其实 ， 每位老师在日常教学工作中都扮演着教学设计者的角色 ； 作为一堂有方案的课 ， 其目标在于对某一具体教学内容做有预备的分析 ， 且老师依据 自己对同学特点的明白来接受这些分析 ； 每个老师都要对所用的教学方法或多或少地作出肯定的支配 ； 一个有体会的 ， 以同学 .专业资料 . 第 3 页，共 27 页 精品学习资料 名师归纳总结——