小学语文(写字)校本课程教案.docxVIP

Xx 实小集体备课纸  （2017-2018 年下） 课题：横的书写  授课时间：（ ）月（ ） 日  主备人： 集 体  教学目标 ．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养 良好的写字习惯。 ．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、 定 教 临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 个性补教 教学重点 教学难点 教学准备 使学生养成良好的写字习惯 学会书写基本笔画“横”。 图片 教 学 过 一、正确的写字姿势。 ．小朋友们，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、 写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。 ．（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 (1)引导学生仔细看图，讨论要点。 写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 30— 35 厘米(大约一 尺)。 胸部与桌子的距离为 6—8 厘米(大约一拳的距离)。 写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点。 程 ①老师讲解要点，引导学生实际操作。 请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 二、横的书写。 ．激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就 好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一 根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 ．板书课题；齐读课题。 ．新授： 〈一〉讲解“横”书写要领。 示范书写，指名说笔画名称。 讲解笔顺（从左到右）。 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。 分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写 得像个火柴棒。 1 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。 图示：（课件出示） 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向 下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔， 使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指 横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 图示：（课件出示） ⑸指名说一说横怎样书写。 〈二〉学生练习书写“横”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐） 展示优秀的学生作业。 〈三〉学习书写带“横”的字。 ⑴出示范字。（课件出示） 上  五 指名认读 指名说笔顺，书空。 带领学生分析“上”的书写要领。 ⑸演示“上”的书写过程。 ⑹用同样的方法教“五”的书写。 三、小结。 能告诉老师，你今天有什么收获吗？ 教 学 后 记 2 xx 实小集体备课纸  （2017-2018 年下） 课题：竖的书写  授课时间：（ ）月（ ） 日  主备人： 集 体  教学目标 ．使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。 ．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“竖”， 写好带有这种基本 笔画的字，注意生字中“竖”的写法。 定 3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。 个性补教 教 教学重点 教学难点 教学准备 使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。 学会书写基本笔画“竖”， 写好带有这种基本笔画的字。 图片 一、激趣导入。 1．今天老师请了一位嘉宾，看哪位同学能认出它？ 教 2．师范写：竖 ．学生评议，起笔、收笔的轻重。 ．思考：竖的书写有什么特点。 学 过 程  5．揭题，板书课题；齐读课题。 二、新授。 〈一〉讲解“竖”书写要领。 ．老师示范书写，指名说笔画名称，领读笔画名称。 ．讲解笔顺（从上到下）。 ．再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点，（分小组讨论）。 ．分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能 写得像个火柴棒。 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不 正。 竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 图示：（课件出示） ⑸悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 图示：（课件出示） 3 ⑹短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。 图示：（课件出示） ⑺指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写，说说它们有什么不同。 〈二〉学生练习书写“竖”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐） 〈三〉学习书写带“竖”的字。 1．出示范字。（课件出示） 垂露竖： 个 悬针竖：