【中期总结】农村幼儿园绘本阅读指导策略实践的研究.docxVIP

中期检查表 ? ? 课题名称 农村幼儿园绘本阅读指导策略实践的研究 立项编号 学段学科 学前教育 课题负责人 所在单位 ? 一、中期交流会简况 [时间、地点、过程简述、评议专家(课题组外专家不少于2人)、参与人员等] 开题时间：2020年11月12日 地点：中心小学多媒体教室 过程简述： 2020年11月12日，我校县级小课题中期交流研讨会在学校大会议室举行，交流会由副校长主持，参会人员有中心小学分管教学副校长、教研室、教务处主要人员，各教研组长以及获得县级小课题立项的各位课题组负责人以及成员。 交流会根据教进校〔2020〕80号文件精神，结合各个课题组实际情况总结已有研究成果，梳理下阶段研究重点。课题负责人等人代表做了中期汇报与研讨。中期汇报交流会主要围绕课题研究完成情况、成效、存在的困难及希望得到的支持、今后研究方向等内容等方面，通过交流会促进课题组之间的相互学习、交流和借鉴，为课题后一阶段研究奠定基础。 ???主任做总结性发言。她对课题开题以来所做的研究与阶段性成果给予高度的评价，充分肯定了我校小课题研究落实从教学中来到教学中取得基本原则，明确课题研究是为了教育教学服务这一根本宗旨，并从课题研究的角度，与各课题组成员交换了看法，进一步帮助和指导课题组把握研究重点，明确主攻方向，掌握科学的研究方法，确定预期成果。同时还对课题实施中存在的若干问题提出整改意见，使课题研究在中期汇报之后思路更加开阔，措施更加科学，为各课题组下一阶段研究工作的开展提供了思路、指明方向。 同时，她还给各课题组全体成员提出希望。希望各课题组把具体建议融入到课题研究方案中，使课题更具操作性，同时要求课题研究应扎根教学实践，注意把课题研究与课堂教学紧密结合，将研究成果有机整合到平时的教学中，真正促进学校教学质量的全面提高。 1.蒋金平宣布我校小课题中期汇报会。 2.课题开展情况分析。 ? 3.指出本次课题开展过程的优点及不足。 4.提出今后研究的方向。 5.学校领导以及课题组主要成员对完成本课题作了表态性发言。 评议专家： 课题组外专家： ? ? ? ? ? ? ? ? ???????????????????????????????? 交流会主持人签名： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、中期报告要点（字数2500字以上，可加页。） （一）研究工作主要进展 (研究过程中的主要事件，含研究内容、形式及方法) ????????????????????????????????????????????????????????????????????????? （１）课题研究情况 1.收集文献进行在理论学习中提高绘本阅读指导策略 我们采用了集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习有关问题转化的教育教学理论，写好教育随笔，积累教育智慧，用以指导自己的教学行为。我们课题组看过的理论著作有：《绘本发想教室》、《繪本大表現》、《绘本阅读时代》、《幸福的种子》，撰写的教育随笔共15篇，通过学习，努力从理论层面上引导教师对实验课题产生背景、科学依据、教育思想、实践价值全面把握，实现教育思想、教育观念的转变。 2.编制调查问卷，并选择100个样本进行调查，了解幼儿当前实际绘本的了解的程度和绘本阅读存在哪些主要原因。 3.采用“走出去，请进来”的方法，构建课题交流平台 进一步完善共营互惠的教学研究制度，拓展互惠的内涵，积极主动、坦诚无私地公开自己的教学与思想，在教导处的支持下，积极组织课题组老师参加各种教学观摩、学习、参观活动，也邀请其他学校教师参加我们课题组的观摩活动和研讨活动。迄今为止，课题组老师参加或组织的活动有：区片公开课、参加县级公开课观摩活动。邀请专家培训对本园进行绘本阅读教学进行指导，专家提出了阅读集体教学上指导策略方面进行指导如：阅读教学流程：自由阅读—理解阅读—拓展阅读—创意阅读—感知作品内容，幼儿的基本活动环节：导入—取书—自由阅读图书—自由发言。如幼儿主导的自主阅读、教师主导的集体教学活动、深刻学习、区域联动阅读活动、家园共育，拓展经验。语言区创设的实施指导第一步动静分区、第二步;区域贴版；第三步贴标签，帮助幼儿养成良好阅读习惯。 （2）课题研究成果 1.准备阶段理论成果（2020年9月－2020年11月） 2.根据农村幼儿的实际情况，确定课题方向，制定课题计划。 3.课题组成员认真学习了解有关幼儿园早期阅读的教育理论，转变教育教学观念。 4.以调查问卷的形式对研究对象进行早期阅读方面的摸底和调查，整理调查结果。 ①进行100个抽样调查并进行了分析主要存在下列问题①阅读兴趣较低②阅读习惯较差③阅读方法较缺④阅读表达较弱。 ②我们觉得造成这种现状的原因：①家长不够重视。因为是农村幼儿园，家长的文化程度都相对