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旅行家读后感（多篇） 第5篇：小小旅行家 小 小 旅 行 家 第一课时 活动目标： 1、能够清楚的知道旅行的时候需要带什么东西。 2、培养学生在旅行时，要保护环境，爱护花草。重点： 在旅行时要有安全意识。 活动准备： 1、准备“天池、白哈巴河、火焰山、克孜尔千佛洞”的图片。活动过程： （一）导入： 小朋友们你们有没有去旅行过啊，比如：走独木桥、穿过“小树林”、跨跳过“小河”之类，今天我们就来做一个小小的旅行家，在做旅行之前我们先来想一想我们在旅行的时候要注意什么？ （二）展开： 1.如果你准备去旅行，事前需要准备些什么物品？让学生在书上圈出你认为必须携带的物品。 物品有：背包、睡袋、雨衣、帽子、手套、地图、食物、水壶、常用药、指北针、手电、垃圾袋、卫生纸、打火机、针线包、望远镜、照相机。 2.看图讨论一下下面三位小朋友谁做的对？为什么？（课本） 3.评价下面两幅图中的两个小朋友做的对吗？（课本） 四、老师小结： 老师重点鼓励、表扬活动中不怕累不怕苦，坚持到底的幼儿。并鼓励其他幼儿学习这种精神。 小 小 旅 行 家 第二课时 活动目标： 1、了解学生的旅行经历。 2、能够和家长一起为全家旅行安排，旅行路线。教学重点： 养成良好的旅行习惯和保护环境的意识 活动过程： 1.让同学们说说，他还去过什么地方，有趣吗？ 学生开始讲述自己的去过的地方。 2、探索旅行路线。 ①让学生想一想如果和全家去郊外玩，和爸爸、妈妈商量一下，出去自己要准备什么东西？并且和爸爸、妈妈商量一下出行的路线？ ②说说自己发现的旅行路线。 ③归纳旅行路线：走过“独木桥”→跨跳过“小河”→钻过“山洞” →爬过“山坡” →穿过“树林”→达到目的地。 ④学生自由探索、练习，教师巡回观察与指导。 ⑤学生讲述探索的方法并请一两个学生做示范。 ⑥教师根据学生掌握动作的实际情况有针对性的进行指导。 ⑦学生再次分散性的练习，教师进行个别指导。 四、老师小结： 第6篇：小小旅行家教学反思 篇1：小小旅行家教学设计模版 教学设计模板 过程与方法 1、通过小组讨论旅行前所做的准备：如乘坐哪种交通工具、征求家长的意见等，提高归纳整理的能力。 2、在小组活动中，培养主动请教的意识。 情感态度与价值观 1、在学习过程中培养乐于参与、积极合作的能力和主动请教的意识。 2、能够有条理的规划一件事情。 过程(描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接)： 一、创设情境，激发兴趣 1、创设情境： 旅行会让人谦卑，你会知道地球之大，永远有着与你截然不同的人、事、物在地球的所以，旅行永远是最好、最有效的心理治疗。大家想不想去旅行呢？ 教师利用《教师演示文稿》提出单元问题： 暑假就要到了，学校将组织我们去北京旅行，去北京旅行之前我们应该先做一下旅行规划，然后小组之间互相展示各自的旅行计划表，最后制定出一份最合理的出行计划。那么如何制作一个合理有效的旅行计划呢？ 3、组织全班同学填写k-w-l表，帮助学生回顾已有知识，以及他们想知道的有关交通工具和征求别人意见的单词和句子。 二、亲身实践，搜集信息 1、分工及分配任务 把学生分成若干小组并投票选出组长，组长根据要求来分配任务并通过《小组分工情况表》争取能让每一小组的总体水平处于平均状态，在活动过程中组长学生填写《自我评价与反思量规》随时对自己的表现进行和反思。 2、小组利用课外时间展开各自的调查，搜集任务。 网络搜索：依据《网站评价表》，进行网络资源搜索，并随时记录填写在《作品应用记录》 3、交流、展示在活动中的收获 然后小组之间讨论旅行前做哪些准备工作，乘坐哪种交通工具等，并且及时把这些信息记录下来。教师通过填写《小组检查清单》来鼓励学生的合作学习。 1、分析课文内容 在课文中我们了解到旅游乘坐的交通工具有哪些？征求别人意见的话语应该怎样说？北京的名胜古迹有哪些? 交流分享 四、展示评价 在旅游计划表做完后，请学生和老师根据《作品评价指南》对学生成果作出科学合理 篇2：教案：我是小小旅行家 我是小小的旅行家 教学目的： 1、认识游记的作用； 2、学习游记的写法； 3、选择自己经历过的一次游历，选择好景点进行描写，表达自己的感情。 教学过程： 一、课前谈话：我们曾经游览过许多地方，为祖国、为家乡美好的河山感到自豪，我们也要用自己神来之笔描绘美丽的风景，表达喜爱的心情。那么，最好的文体就