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书法班教学计划 星雅书法班书法教学计划 一、学情分析 本学期教的是五六年级的学生， 虽说五六年级了。 但是由于没有 正式书法教师，也没有教材，因此，学生没有系统学过毛笔字。学生 基础也参差不齐，所以本学期教学中注意从最基础的书法入门开始， 养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书 写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长， 博大精深。 经过几千年的衍变、 发展、积淀， 群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿 堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中 华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值， 而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章 法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1．书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法 教学作为培养特长一面来讲， 要让学生了解书法的重要性， 晓知并学 习古代名人学有所成的精神， 激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的 信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做 人。 1 / 4 书法班教学计划 2．书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展， 不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其 中还必得注重发现和培养人才， 要注意选拔出类拔萃之优生作为培养 对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们 的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3．书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。 “冰冻 三尺并非一日之寒” ，必须具有持久性。 4．书法教学要具有发展性 我们教书法的目标是： ①实施素质教育， 培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。 ②提高学生的艺术素养， 具有观赏能力和审美能力， 并能借鉴、引用、 学习。 ③能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。 ④教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能。最终 达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。 5．书法教学要具有兴趣性 书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平 达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格 体，初步认识真（楷书） 、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点， 尤其是了解楷书中柳、 颜、欧三体，倡导积极尝试、 习练爱好之精神， 2 / 4 书法班教学计划 让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、勤学苦练、效仿名 人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导 学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使 学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。 四、采取措施。 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可 以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急 于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的 方法： 1.尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练； 2.按字形的要求，正规严格去指导习练； 3.学会比较和鉴别的方法； 4.教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果 强化过关。 五六年级书法教学进度表 授 课 日 期 授 课 内 容 3 1、为书法课程作好准备 .介绍文房四宝及书 法习惯 (执笔 .坐姿 .用笔 ) 4