人教部编版道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》教学素材.docxVIP

第2课《说话要算数》教学素材 一、文字、图片资源 　　资源一? 　　主题：常见手势有含义 　　内容及形式： 　　从网上下载的一些生活中常见的手势图片。老师也可以在校园里抓拍一些同学之间交往时经常使用的手势，注意这些手势的含义应约定俗成，让人一看就能明白。 　　目的： 　　从人们生活中约定俗成的手势导入新课，帮助学生激发参与热情、调动学习兴趣，自然而然地引出本课话题，帮助学生对“守信”有个初步的认识。 　　教学使用建议： 　　在导入活动中使用，教师应尽可能选择适合上课班级学情的手势。在网上下载图片和拍照的同时，教师也可以自己在课堂上现场即兴做手势，让学生们猜手势的含义，或者是邀请个别学生做手势，全班猜。 　　例如： 　　1.图片资料 　　资源二??? 　　主题：同学中的不守信现象 　　内容及形式： 　　生活中在同龄人身上有比较普遍的不守信现象，可以从网上下载的一些小学生失信现象的图片，也可以拍一些本班同学常见的失信现象的图片。 　　目的： 　　出示日常生活中不能守信的常见现象，引导学生发现问题，学会反思，并找到解决问题的办法。 　　教学使用建议： 　　在网上能找到的图片资源很少，建议多拍摄些学生生活中的照片，调动学生的生活经验，更能够提高课堂参与度。 　　例如： 　　1.图片资源 　　资源三 　　主题：社会上各种失信现象及后果 　　内容及形式： 　　教师展示拍摄好的生活中失信现象的图片、网络下载的关于失信的热门事件、国家颁布的关于失信的惩戒机制和新闻视频，以及其他的失信故事。 　　目的： 　　引导学生对于失信有直观的认知，知道失信是一种不道德行为的同时，还会带来严重的行为后果。 　　教学使用建议： 　　生活中有关失信的现象和新闻事件大多与成年人有关，教师在备课时搜集到的这些失信的资料应该适时、适量地使用。学生们也有生活经验和知识储备，课堂上要多给他们表达的机会，说一说发生在学生自己生活中的失信现象，或者在书籍中、影视中了解到的故事。 　　例如： 　　1.图片资源 　　 2.文字资源 　　（1）2020年疫情期间，各种谣言四起，有关于假冒伪劣口罩的、有关于疫情防控的……幸亏政府及时管控，不然各种失信现象将给社会带来重大灾难。 　　（2）冠生园是南京的知名企业，拥有70多年的历史，但因为“陈馅月饼”事件在全国掀起轩然大波，南京冠生园因此破产。 　　资源四 　　主题：弘扬诚信的社会价值观? 　　内容及形式： 　　弘扬诚信的名言警句，国家建立诚信机制的相关新闻，社会主义核心价值观图片和跟诚信相关的视频资料。 　　目的： 　　引导学生知道守信是我国的传统美德，每一个人都应该说话算话，诚信待人。弘扬社会主义核心价值观，引导学生对“守信的意义和价值”有更加深刻的认识。 　　教学使用建议： 　　关于守信的资料有很多，在使用时要配合活动二，按照一定的逻辑顺序来呈现，可以先从守信是我们的传统美德为抓手，从古到今谈守信，了解国家的相关政策，再向身边的守信榜样学习。 　　例如： 　　1.图片资料 　　2.文字资源 　　（1）国务院关于建立完善守信联合激励和失信联合惩戒制度加快推进社会诚信建设的指导意见。 　　（2）民法典》中关于诚信有明确说明，诚实信用原则在民法中地位突出。“诚信原则之作用力，世罕其匹，为一般条项之首位”。因此，诚信原则被称为民法特别是债法的最高指导原则，甚至被称为“帝王原则”。 　　资源五 　　主题：守信榜样故事会 　　内容及形式： 　　寻找现实生活中的守信榜样，这个榜样可以来源于学生的生活，也可以是网上收集的现实生活中的感人事迹，更可以是从古到今流传的守信故事。 　　目的： 　　引导学生发现身边的守信榜样，并且向守信榜样学习。? 　　教学使用建议： 　　在点赞台活动前使用，引导学生从不同的守信榜样身上深入学习什么是守信，了解守信的价值。? 　　例如： 　　1.文字资源 　　（1）曾子杀猪的故事——讲述了曾子夫人为不让哭闹的儿子去集市,说谎回来给孩子杀猪吃。曾子认为父母作为榜样不能欺骗孩子,亲手杀了猪。这个故事讲述了曾子用自己的行动教导孩子要言而有信,说话算话。 　　（2）季布平时言而有信，答应别人的事情，一定竭尽全力去做，从不使人失望。这种美好的品质使他赢得了许多朋友，民间流传着一句话：“得黄金百斤，不如得季布的一个诺言”。 　　（3）韩信小时候家境贫穷，流落街头，一位老婆婆帮助了他。韩信十分感动，立志报答老人。后来韩信成为著名的将领，被刘邦封为楚王，他仍然惦记着这位曾经给他帮助的老人。于是他找到这位老人，接到自己的宫殿里，像对待自己的母亲一样对待她。 　　（4）主要讲了两个关于宋濂守信的故事——一件是他为了如期还书连夜抄书的事，另一件是他冒着大雪出发不耽误拜师的事。 　　二、活动资源 　　活动一? 　　主题：趣味手势大家猜