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汉语拼音三拼音音节教学案例 谭 淑 丹 教学理念 孩子一进入小学就要学习抽象的对他们来说完全陌生 的汉语拼音，显然是有困难的，也是枯燥乏味的。而孩子一 旦对拼音学习失去兴趣，将会影响语文学习的效果。《语文 课程标准》也提出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以 活动和游戏为主……”基于以上理念，本设计力求充分调动 学生学习汉语拼音的积极性，培养他们主动学习的技能，让 语文课堂充满童趣，让学生在情境中快乐地学习，切实提高 拼音教学的实效。